شماره 31 تاریخ انتشار 2018-12

• تبیین تجارب دانشجویان پرستاری از آموزش به روش کلاس وارونه: مطالعه‌ی کیفی
• طراحی، اجرا و ارزیابی ماجول آموزشی ادغام یافته کاربردهای فناوری نانو در برنامه‌ی درسی دستیاران علوم اعصاب دانشگاه علوم پزشکی تهران
• تحلیل کارایی و بهره وری دانشکده‌های دانشگاه علوم پزشکی اهواز طی سال‌های 1390-1394
• ارزیابی دیدگاه اعضای هیات علمی دانشکده ی بهداشت و پیراپزشکی زنجان در مورد عملکرد گروه های آموزشی بر اساس مدل کارت امتیازی متوازن
• کاربرد الگوی رفتار برنامه ریزی شده در پیش بینی عوامل موثر بر قصد سرقت علمی
• مقایسه‌ی تاثیر دو روش مدیریت آموزش و آموزش سنتی بر انگیزش تحصیلی دانشجویان پزشکی
• کاربست ویژگی های مؤلفه های برنامه ی درسی مجازی؛ در دوره های آموزش مجازی علوم پزشکی
• شناسایی و اولویت‌بندی ایدئولوژی برنامه ی درسی اساتید علوم پزشکی در زمینه ی مؤلفه‌های شش‌گانه برنامه ی درسی
• بررسی نگرش و عملکرد پرستاران شرکت کننده در دوره های آموزشی ضمن خدمت نسبت به کابرد اخلاق حرفه ای در مراکز آموزشی- درمانی شهر زنجان