عنوان ژورنال
روانشناسی افراد استثنایی- درجه :علمی پژوهشی وزارت علوم
- issn :2252-0031
- ناشر :دانشگاه علامه طباطبایی
شماره 16 تاریخ انتشار 2014-12-22
- تاثیر روش آموزش تقلید متقابل بر بهبود نشانگان کودکان با اختلال درخودماندگی
- انگیزه پیشرفت در دانشآموزان دارای اختلال نارساییتوجه/ بیش فعالی با و بدون مصرف ریتالین و گروه عادی
- بررسی مقایسهای تأثیر داستانهای اجتماعی با محتوای انسانی و محتوای بیجان بر مشارکت و همکاری کودکان مبتلابه سندرم آسپرگر
- پرسشنامه کمبود توجه / بیش فعالی دانشجویان نادو ـ نسخه فارسی
- طراحی برنامۀ مداخلهای مبتنی بر آموزش بازداری پاسخ و بررسی اثربخشی آن بر نشانههای اختلال نارسایی توجه-بیش-فعالی
- اثر بخشی آموزش مثبتنگری بر افزایش شادکامی و سخترویی مادران دارای فرزند نابینا
- مقایسه قضاوت اخلاقی در دانشآموزان با و بدون کمتوانیذهنی
- اثر آموزش حالتهای ذهنی بر نظریهذهن دانشآموزان کمتوانذهنی
- مقایسه هوش هیجانی و سبکهای دلبستگی دانشآموزان تیزهوش و عادی دوره متوسطه زاهدان
- مقاله شناسی 15 شماره فصلنامه افراد استثنایی
دوره
دوره 10
- شماره 372020-03-20