رابطه مطلوبیت اجتماعی و باورهای غیر منطقی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده فنی و حرفه ای سما واحد کازرون

هدف از پژوهش حاضر تببین رابطه مطلوبیت اجتماعی و باورهای غیرمنطقی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشکده فنی و حرفه ای سما واحد کازرون بوده است. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشکده فنی و حرفه ای سما واحد کازرون می باشد که شامل 1143 نفر می باشد. نمونه آماری نیز با تعیین حجم نمونه بر اساس جدول مورگان بین 287 نفر توزیع گردید. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای می باشد و شامل 150 نفر مرد و 137 نفر زن می باشد. جمع آوری داده ها و اطلاعات از طریق پرسشنامه های پرسشنامه عملکرد تحصیلept با اقتباس از پژوهش های فام و تیلور( 1999 ) ، پرسشنامه باور های غیر منطقی جونز(ibt) (1994) ، و آزمون مطلوبیت اجتماعی کراون و مارلو(1960) نقل از گنجی(1384) صورت گرفته است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی درصد، فراوانی، میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شده است .پس از تجزیه و تحلیل داده ها، نتایج آزمون نشان داد که بین مطلوبیت اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه معناداری وجود ندارد. در مورد رابطه باورهای غیر منطقی و عملکرد تحصیلی بین ابعاد انتظار بالا از خود، تمایل به سرزنش و اجتناب از مشکلات و عملکرد تحصیلی رابطه معنادار می باشد. اما در مابقی ابعاد رابطه ای یافت نشد. از بین ابعاد باورهای غیر منطقی فقط مولفه های تمایل به سرزنش و اجتناب از مشکلات پیش بینی کننده عملکرد تحصیلی می باشند.