مقایسه رشد شناختی،کارکرد های اجرایی و توانایی های کلامی در کودکان تغذیه شده با شیر مادر و شیر خشک

هدف این مطالعه، مقایسه رشد شناختی (هوش و حافظه دیداری)،کارکرد های اجرایی (حل مسئله، برنامه ریزی و سازماندهی) و توانایی های کلامی کودکان تغذیه شده با شیر مادر و شیر خشک می باشد. طرح این پژوهش توصیفی و از نوع علّی ـ مقایسه ای بود که در سال 1394 در مهد کودک های شهرستان اسکو به انجام رسید.حجم نمونه ی مورد نیاز این مطالعه با استفاده از فرمول برآورد حجم نمونه تعداد 124 کودک در نظر گرفته شد که به علّت ریزش پرسشنامه ای به 115 نفر رسید. روش نمونه گیری به روش تصادفی چند مرحله ای بود. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون مکعب کهس (1920)، حافظه دیداری آندره ری (1942)، برج هانوی(1883) و سه خرده مقیاس کلامی وکسلر کودکان پیش دبستانی(1967) بود و از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیره (manova) جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که علی رغم پایین بودن میانگین خطا در کارکرد اجرایی و بالاتر بودن میانگین هوش، حافظه دیداری و توانایی کلامی کودکان تغذیه شده با شیر مادر، امّا به جز متغیر هوش هیچ یک از متغیر های دیگر از لحاظ آماری تفاوت معنی داری با گروه تغذیه شده با شیر خشک نداشتند.