سنجش کیفی و کمی کتاب های درسی انگلیش ریزالت و تاپ ناچ از دیدگاه زبان آموزان و معلمان ایران

این تحقیق به جهت سنجش دو کتاب زبان انگلیسی"تاپ ناچ" و "اینگلیش ریزالت" ، در دو سطح متوسط و پیشترفته که در حال حاضر در موسسات زبان انگلیسی بیشماری در ایران در حال تدریس میباشند انجام شد. هدف از این تحقیق این است که نشان دهد آیا این کتابها مناسب اقلیم و موقعیت ایران میباشند و آشکار کردن نقاط ضعف و قوت این دو کتاب و تعیین کند که آیا این دو کتاب کاربردی دارند. همچنین محقق به بررسی کتاب ، که شامل مصاحبه و پرسشنامه از طرح پژوهش گذشته نگر مخلوط روش کمی و کیفی استفاده نموده است. به منظور جمع آوری داده ها، پرسشنامه لیتز (2005) بر اساس پاسخ دانش آموزان و مدرسان به تقسیم بندی در پرسشنامه انجام شد. بدین جهت دویست و چهارنفر مدرسان زبان انگلیسی و سیصد و شصت نفر زبان آموزان این دو کتاب را ارزیابی نمودند. کرونباخ آلفا 0.875 و 0.884 برآورد قابلیت اطمینان ازپرسشنامه دانش آموزان و پرسشنامه مربیان به ترتیب میباشد. از این رو، محاسبه آلفا شناسایی که قابلیت اطمینان پرسشنامه قابل توجهی داشته است. با توجه به تحقیقات انجام شده و رای بدست آمده مشخص شده است که با استفاده از منابع مختلف و متون کمدی، آشنا نمودن دانش آموزان با لایه هایی از فرهنگ از طریق اشعار و داستان های ادبی ، با ترکیب آموزش بر اساس زندگی واقعی و بیان عملی به همراه کتاب درسی و با کاهش تنوع بالا در تلفظ از کشورهای مختلف، می توان زبان آموزان را بسیار تشویق کرد؛ به طور کلی، سری کتاب تاپ ناچ با پوشش جذاب و تصاویر ایده آل تر از سری اینگلیش ریزالت از نقطه نظر مربیان میباشد.