تدوین آزمون حذف واج آغازی، میانی و پایانی کلمه و تعیین روایی و اعتبار آن در کودکان فارسی زبان پایه اول تا سوم دبستان
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - دانشکده توانبخشی
- نویسنده مرضیه جلالیان چالشتری
- استاد راهنما طلیعه ظریفیان طاهره سیما شیرازی مهدی دستجردی کاظمی رضا مولودی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1393
چکیده
زمینه و اهداف: هدف از پژوهش حاضر تدوین آزمون حذف واج در سه جایگاه آغازی، میانی و پایانی و تعیین روایی و اعتبار آن در کودکان طبیعی فارسی زبان پایه های اول تا سوم دبستان است. روش ها: مطالع? حاضر مطالعه ای توصیفی-مقطعی از نوع ابزارسازی است. در این پژوهش 300 دانش آموز پای? اول تا سوم فارسی زبان مدارس دولتی ناحی? یک و دو شهرکرد شرکت کردند. پس از تهی? نسخ? تجربی آزمون، پرسشنام? تهیه شده جهت تعیین روایی محتوایی برای 10 نفر از آسیب شناسان گفتار و زبان فرستاده شد. سپس شاخص روایی محتوایی محاسبه گردید. پس از اجرای آزمایشی و نهایی آزمون اعتبار آن از دو روش بررسی همسانی درونی با محاسب? ضریب آلفای کرونباخ و محاسبه ضریب همبستگی بین میانگین آزمون- باز آزمون مورد بررسی قرار گرفت. برای همه تحلیل های آماری از نرم افزار spss نسخ? 21 استفاده شد. نتایج: شاخص روایی محتوایی برای هر یک از زیر آزمون های حذف واج آغازی، میانی و پایانی به ترتیب 89/0، 86/0 و 93/0 به دست آمد. ضریب همبستگی آلفای کرونباخ برای هر یک از این زیر آزمون ها به ترتیب 92/0، 89/0 و 78/0 به دست آمد. ضریب همبستگی پیرسون حاصل از میانگین امتیاز آزمون-باز آزمون برای زیر آزمون حذف واج آغازی، میانی و پایانی به ترتیب 98/0، 94/0 و 91/0 به دست آمد و همگی ازلحاظ آماری معنی دار بود (0001/0p?). بحث: بر اساس نتایج حاصل از پژوهش حاضر، به نظر می رسد آزمون حذف واج در سه زیر آزمون حذف واج آغازی، میانی و پایانی از همسانی درونی بسیار خوبی برخوردار است. علاوه بر این نتایج حاصل از باز آزمون نشانگر پایایی بالای این آزمون است و نشان می دهد که آزمون از قابلیت تکرارپذیری خوبی برخوردار است.
منابع مشابه
تدوین آزمون تصویری آگاهی واجشناختی حذف واج و تعیین روایی و اعتبار آن در دانشآموزان فارسیزبان پایۀ اول تا سوم دبستان
هدف: هدف از پژوهش حاضر تدوین آزمون تصویری آگاهی واجشناختی حذف واج و تعیین روایی و اعتبار آن در دانشآموزان طبیعی فارسیزبان پایههای اول تا سوم دبستان است. روش: مطالعۀ حاضر مطالعهای توصیفی- مقطعی از نوع ابزارسازی است. ابتدا این آزمون تدوین و روایی محتوایی آن به روش لاواشه محاسبه شد و آیتمهای نامناسب از نظر کارشناسان، اصلاح و یا حذف گردید. سپس، 300 دانشآموز طبیعی پایههای اول تا سوم ابتد...
متن کاملتدوین نسخه فارسی آزمون غربالگر سنجش تکامل کودکان «بِیلی» و تعیین اعتبار و روایی آن
Objective: The aim of the study was to develop a valid and reliable Persian version of the Bayley Scales of Infant and Toddlers Development Screening Test. Materials & Methods: Forward and backward translation, face and content validity determination, and cultural and linguistic adaptations of the questionnaires were performed, consecutively. Clarity of items of the translated version of the...
متن کاملTracking Mobile Targets Using Sensor Networks
ةـصلاخلا : يوتحت لا و ةضفخنملا ةقاطلا تاذ تادحولا نم ديدعلا ىلع ةيكلسلالا تارعشتسملا ةكبش ةلصوب ةدوزم سلا ةيكل ثيح ، اهنيب اميف لاصتلال إ نكمي تارعشتسملا كلت ن دختسا ا اهم تا قيبطتلا نم د يدعلا يف . م ت د قو ا هتبقارم دار ملا ة قطنملا ى لع يئاوشع لكشب تارعشتسملا عيزوت ثحبلا اذه يف ا م لكش ب اهميس قت و إ ى ل ةدحاو لآ يوتحت ثيح ،ةقرفتم تانايب دعاوقآ لمعتل تاعومجم ة يناكم تا نايب ى لع تارعش تسمل...
متن کاملبررسی تأثیر نوع واج بر توانایی نامیدن واج آغازین کلمه در کودکان 5 تا 6 ساله فارسی زبان شهر تهران
سابقه و هدف: نامیدن واج، یکی از مهارتهای آگاهی از واج و پیشنیاز رشد مهارت خواندن و نوشتن است. آغاز رشد این مهارت در سنین 5 تا 6 سالگی است اما در این سن به تکامل نمیرسد. متغیرهای مختلفی از جمله تعداد واج، موقعیت قرارگیری واج هدف و نوع واج بر مهارت نامیدن واج تأثیر میگذارد. در این پژوهش، توانایی کودکان 5 تا 6 ساله در نامیدن واج آغازین و اثر نوع واج و متغیرهای جمیعتشناسی بر این توانایی مورد...
متن کاملطراحی و مقایسه تکالیف درک و بیان واج آغازین کلمه در کودکان طبیعی 5 تا 6 ساله فارسی زبان
سابقه و هدف: مهارتهای آگاهی واج شناختی به آگاهی و دستکاری صداهای زبانی بدون در نظر گرفتن معنا اطلاق میشود. "آگاهی از واج" پیچیدهترین سطح مهارتهای آگاهی واجشناختی است که با تکالیف متعددی قابل ارزیابی و اجرا است. هدف از این پژوهش، در ابتدا طراحی تکالیفی برای ارزیابی دو بخش مربوط به مهارت "آگاهی از واج" یعنی "تشخیص کلمه متفاوت از نظر صدای آغازین" و "ساخت کلمه دارای آغازکننده یکسان" و سپس مق...
متن کاملThe Effect of Astrocytic S100B Protein on Memory Conolidation Rats
همدقم : نیئتورپ S100B ورون طابترا لرتنک رد و دوش یم دازآ اه تیسورتسآ زا هک تسا ینیئتورپ ، لگ ی یلا دراد شـقن یسپانیس يریذپ لکش و هظفاح رد لاامتحا و . هـعلاطم ادروخرب یصاخ تیمها زا نورون و تیسورتسآ لولس ود يدرکلمع طابترا تسا ر . ياـه شوـم رد يریگداـی يور رـب پـماکوپیه نورد هـب نیئتورـپ نیا قیرزت رثا رضاح هعلاطم رد تفرگ رارق یسررب دروم ییارحص . شور اه : زا قیقحت نیا رد 40 دش هدافتسا رن ییا...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی - دانشکده توانبخشی
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023