نقش واسطه گری سبک های هویت در رابطه خود تمایزیافتگی با بهزیستی روانشناختی در معلمین متأهل شهرستان بوانات

پژوهش حاضر با هدف بر رسی نقش واسطه گری سبک های هویت در رابطه خود تمایزیافتگی با بهزیستی روانشناختی در معلمین متأهل شهرستان بوانات انجام شد. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی است که با استفاده از شیوه تحلیل مسیر در راستای مدل یابی صورت پذیرفته است. جامعه ی آماری پژوهش حاضر ، شامل کلیه معلمین متأهل زن و مرد شهرستان بوانات بود که در سال تحصیلی 93-92 در مقاطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان مشغول به تدریس بودند ،که از میان آنها 240 نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. در این پژوهش از پر سشنامه های سبک هویت برزونسکی، بهزیستی روانشناختی ریف و پرسشنامه خودتمایز یافتگی اسکورون و فریدلندر استفاده گردید.داده های پژوهش حاضردر دو سطح توصیفی و استنباطی به وسیله نرم افزار های spssوamosمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان می دهد که که سبک هویت سردرگم نقش واسطه گری معناداری در رابطه خود تمایزیافتگی با بهزیستی روانشناختی دارد، بدین معنا که خود تمایزیافتگی بر بهزیستی روانشناختی هم اثر مستقیم دارد و هم اثر غیر مستقیم از طریق سبک هویت سردرگم. همچنین نتایج نشان داد که خود تمایزیافتگی و مولفه های آن با هر سه سبک هویت رابطه معناداری دارد. علاوه بر این نتایج نمایانگرآن است که خود تمایزیافتگی با بهزیستی روانشناختی رابطه مثبت معناداری دارد. در مجموع نتایج این پژوهش تأییدی بر نقش سبک های هویت وخود تمایز یافتگی در بهزیستی روانشناختی معلمین متأهل می باشد. کلید واژه: سبک های هویت،تمایز یافتگی،بهزیستی روانشناختی و معلمین متأهل