بررسی میزان تناسب محتوای نوشتاری کتاب های علوم اجتماعی دوره متوسطه با اهداف آموزشی قصد شده در برنامه درسی مربوط به آن ها

این تحقیق از نوع توصیفی می باشد که با هدف بررسی میزان تناسب محتوای نوشتاری کتاب های علوم اجتماعی دوره ی متوسّطه با اهداف آموزشی قصد شده در برنامه درسی مربوط به آن ها گرفته است. روش پژوهش، تحلیل محتوا است. صرفاً تحلیل محتوای متون مورد بررسی قرار گرفت و واحد تحلیل پاراگراف تعیین شد. جامعه آماری شامل محتوای نوشتاری کتاب های درسی مطالعات اجتماعی سال اوّل و جامعه شناسی سال دوّم و سوّم دوره متوسّطه در سال 92 می باشد. با توجّه به کم بودن تعداد کتاب ها، محتوای نوشتاری کلّ کتاب ها به عنوان نمونه گرفته شد. روش نمونه در این پژوهش، نمونه گیری تمام شماری(سرشماری) است. چون نمونه برابر جامعه است. ابزار گردآوری اطّلاعات پرسش نامه محقّق ساخته است. به منظور رسیدن به اهداف تحقیق سه سوال مطرح شده که بر اساس آن ها پرسش نامه محقّق ساخته به صورت جدول مربوط به مقوله ها و متغیّرها و کدبندی شده تهیّه و تکمیل گردید. برای تجزیه و تحلیل داده ها از فراوانی و میانگین و برای طبقه بندی داده ها از رسم جداول و نمودارها استفاده شد. نتایجی که از این تحقیق به دست آمد نشان داده که بیشترین توجّه محتوایی به هدف هویت فرهنگ با 9/13 درصد و سپس نظام اقتصادی با 1/13 درصد در سال های سوّم و اوّل متوسّطه می باشد و هدف مربوط به آشنایی علوم اجتماعی با 8/11 درصد در سال دوّم متوسّطه مورد توجّه کتاب ها بوده است.