مقایسه مولفه های خودتنظیمی تکلیف(ارزش تکلیف، فراشناخت، تلاش و پایداری)دانش آ»وزان دختر پایه دوم راهنمایی و پایه دوم دبیرستان مدارس استعدادهای درخشان و عادی

چکیده هدف از پژوهش حاضر، مقایسه مولفههای خودتنظیمی تکلیف )ارزش تکلیف، فراشناخت، تلاش و پایداری( دانشآموزان دختر پایه دوم راهنمایی و پایه دوم دبیرستان مدارس استعدادهای درخشان و عادی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانشآموزان دختر پایه دوم راهنمایی و پایه دوم دبیرستان مدارس عادی واستعدادهای درخشان شهر اهواز بود که در سال تحصیلی 2932 2931 مشغول به تحصیل بودند. نمونه پژوهش شامل 261 دانشآموز دختر بود که در مدارس عادی به صورت تصادفی چند مرحلهای و در مدارس استعدادهای درخشان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای مطالعه خرده مقیاس راهبردهای یادگیری )پینتریج و دیگروت، (، خرده مقیاس ارزش تکلیف )پینتریج، اسمیت، گارسیا و مکیجی، (، مقیاس تلاش )دوپیرات و مارین، ( و مقیاس پایداری )الیوت، مک گریگور و گیبل استفاده شد. نتایج تحلیل واریانس چند متغیری ) manova ( نشان داد بین دانشآموزان پایه دوم راهنمایی و پایه دوم دبیرستان مدارس عادی و استعدادهای درخشان از لحاظ مولفه های خودتنظیمی تکلیف تفاوت معنیدار وجود داشت. میانگین نمرات دانش آموزان دبیرستان نسبت به دانشآموزان راهنمایی در ارزش تکلیف، تلاش و فراشناخت کمتر بود. همچنین، دانشآموزان عادی میانگین بالاتری در ارزش تکلیف، تلاش و فراشناخت نسبت به دانشآموزان استعدادهای درخشان کسب کردند. اما بین دانشآموزان عادی و استعدادهای درخشان از لحاظ پایداری تفاوت وجود نداشت.