بررسی موانع بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند تدریس و یادگیری از دیدگاه دبیران ناحیه دو استان قم

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی دیدگاه دبیران در مورد موانع بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند تدریس و یادگیری بوده است. این تحقیق از نظر هدف کاربردی بوده و روش انجام آن توصیفی-پیمایشی می باشد. جامعه آماری مورد مطالعه در این تحقیق کلیه معلمان مقطع متوسطه ناحیه دو استان قم، در نیم سال اول سال تحصیلی92-1391 شامل 660 نفر می باشد، که از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده، و با استفاده از فرمول کوکران، تعداد 240 نفر بعنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته، حاوی 42 سئوال بسته پاسخ می باشد. به منظور تعیین روایی از نظرات اساتید راهنما و مشاور استفاده گردید. میزان پایایی پرسش ها نیز از طریق روش آلفای کرونباخ و با استفاده از نرم افزار spss معادل 86% حاصل گردید. پرسشنامه دارای چهارمولفه(موانع ناشی از نیروی انسانی شامل11سئوال، برنامه ریزی-درسی11سئوال، امکانات10 سئوال و سیستم مدیریتی10 سئوال) می باشد. جهت تجزیه و تحلیل سئوالات پژوهش، شناسایی و طبقه بندی موانع از روش های آمار توصیفی و آمار استنباطی( آزمون tتک گروهی، فریدمن و تحلیل عاملی اکتشافی) استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که موانع بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند تدریس و یادگیری به ترتیب: موانع ناشی از امکانات، برنامه ریزی درسی، سیستم مدیریتی و نیروی انسانی می باشند.