طراحی و پیاده سازی آزمون الکترونیک متمرکزجهت ارزیابی پایانی دانشجویان بخش ترمیمی و مقایسه ی آن با روش سنتی

چکیده عنوان: طراحی و پیاده سازی آزمون الکترونیک متمرکزجهت ارزیابی پایانی دانشجویان بخش ترمیمی و مقایسه ی آن با روش سنتی مقدمه: دندانپزشکی علمی است که نیازمند کسب مهارت عملی در کنار دانش آن می باشد. لذا نیاز است که دانشجویان علاوه بر کسب مهارت عملی، دانش خود را نیز افزایش دهند. آموزش دانشجویان نیازمند بازخورد به آنان می باشد تا هر دانشجو بتواند نقایص و مشکلات خود را شناخته و در جهت رفع آن کوشش نماید. آزمون ها معمولاً به روش کتبی یا شفاهی تنها به کنترل سطح دانش نظری فرد می پردازند و این نقطه ضعف آزمون ها در کشف و سنجش توانایی های حسی دانشجویان بیشتر جلوه گر می شود. هدف: بررسی نظر دانشجویان در خصوص آزمون الکترونیک و میزان تاثیر آن در یادگیری دانشجویان بخش ترمیمی در مقایسه با روش سنتی مواد و روش ها: 52 نفر از دانشجویان داوطلب سال چهارم دانشکده دندانپزشکی برای انجام این طرح انتخاب شدند و از همه آنها دو آزمون گرفته شد : 1.ارزشیابی سنتی 2.ارزشیابی مجازی بعد از پایان امتحان فرم نظر سنجی در اختیار کلیه داشجویان قرار گرفت. یک ماه بعد از برگزاری اولین آزمون، مجددا آزمون به همان شیوه قبل و با همان سوالات برگزار شد و نتایج ثبت گردید . از آزمونpaired t-test جهت بررسی نمرات امتحان اول و دوم استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان داد نمره آزمون دوم الکترونیک بصورت معنی داری بالاتر از آزمون الکترونیک اول بود، اما تفاوت معنا داری بین دو آزمون سنتی وجود نداشت. در نظرسنجی انجام شده از دانشجویان 85% آنها ضرورت برگزاری امتحان ورود به بخش را زیاد و بسیار زیاد توصیف کردند.از جمله محاسن ذکرشده توسط دانشجویان نیز مرور دروس تئوری تدریس شده بوده است. 62% دانشجویان اظهار نظر کردند که آزمون الکترونیک به میزان زیاد و بسیار زیادی در راستای سنجش کار عملی است. 78%دانشجویان میزان تاثیر امتحان سنتی را در یادگیری کم یا متوسط ارزیابی کرده بودند. از جمله معایب ذکرشده توسط دانشجویان برای آزمون الکترونیک عدم هماهنگی بین مطالب تدریس شده در کلاس های تئوری و مطالب کلینیکی مورد پرسش قرار گرفته وهمچنین زمان اختصاص داده شده به امتحان بود. نتیجه گیری: این مطالعه نشان داد آزمون الکترونیک باعث یادگیری بیشتر دانشجویان و بهبود نمرات آنها در آزمون ثانویه شد ، در صورتی که آزمون سنتی تاثیر چندانی در یادگیری دانشجویان نداشته است.از نظر دانشجویان آزمون الکترونیک مفید و در یادگیری موثرتر بوده است. کلید واژه ها: ارزشیابی بالینی ،دندانپزشکی ترمیمی،دانشجویان دندانپزشکی،ارزشیابی الکترونیکی مبتنی بر وب