رابطه راهبردهای مقابله با استرس و هوش هیجانی با سلامت روان در دانش آموزان دختر شرکت کننده در کلاس های کنکور منطقه 4 آموزش و پرورش تهران، سال تحصیلی 1390 – 1389

چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه راهبردهای مقابله با استرس و هوش هیجانی با سلامت روان بوده است. بدین منظور نمونه ای شامل 289 نفر از دانش آموزان دختر شرکت کننده در کلاس های کنکور منطقه 4 شهر تهران به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شده است. شرکت کنندگان در این تحقیق به پرسشنامه مقابله با شرایط پراسترس (اندلر و بارکر)، پرسشنامه هوش هیجانی شوت، و پرسشنامه سلامت عمومی (ghq) گلدبرگ و میلر پاسخ دادند. طرح تحقیق از نوع همبستگی بوده و آزمون های آماری مناسب برای این طرح، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش گام به گام و تحلیل واریانس، بوده است. نتایج حاصل از تحلیل دادده ها نشان داد که استفاده از شیوه مقابله ای مسأله مدار در دانش آموزان داری هوش هیجانی بالا نسبت به شیوه مقابله ای هیجان مدار و اجتنابی بیشتر است. همچنین نتایج نشان داد که افراد مسأله مدار دارای سلامت روانی بیشتری نسبت به افراد هیجان مدار هستند. افزون بر این، نتایج تحقیق تفاوتی را در میزان برخورداری از سلامت روان در افراد اجتنابی نسبت به افراد مسأله مدار نشان نداد. همچنین، نتایج تحقیق بیانگر آن است که سلامت روان در افراد دارای هوش هیجانی بالا نسبت به افراد دارای هوش هیجانی پایین بیشتر است. در مجموع، نتایج پژوهش حاضر نشان داد که عوامل درون فردی نظیر هوش هیجانی هم بر شیوه های مقابله ای و هم بر سلامت روان افراد اثر می گذارد و این متغیرها بایکدیگر ارتباط تنگاتنگ دارند. کلیدواژه ها: راهبردهای مقابله با استرس، هوش هیجانی، سلامت روان و دانش آموزان کلاسهای کنکور