مقایسه کارکردهای اجرایی(استدلال، برنامه ریزی –سازماندهی ، حافظه کاری) در دانش آموزان مقطع راهنمایی با میزان اضطراب بالا و پایین شهرستان اسلامشهر در سال تحصیلی 90-89

پژوهش حاضر با هدف بررسی مقایسه ای کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دارای اضطراب امتحان بالا و پایین مقطع دوم راهنمایی انجام شده است. نمونه پژوهش شامل 500 دانش آموزمقطع راهنمایی بود که از طریق روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند . سپس بعد از اجرای آزمون اضطراب امتحان تعداد 40 دانش آموز پسر(20 نفر با اضطراب بالا و 20 نفر با اضطراب پایین) و 40 دانش آموز دختر( 20 نفر با اضطراب بالا و 20 نفر با اضطراب پایین) انتخاب شدند برای جمع آوری اطلاعات از آزمون آندره ری، آزمون حافظه عددی و تشابهات وکسلر و آزمون اضطراب امتحان استفاده شد. برای تحلیل داده های پژوهش از شاخص های آماری آزمونt و تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین کارکردهای اجرایی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان بالا و دانش آموزان دارای اضطراب امتحان پایین تفاوت معنا داری وجود دارد. کارکردهای اجرایی در دانش آموزان دارای اضطراب امتحان پایین قوی تر از دانش آموزان داری اضطراب امتحان بالا می باشد . همچنین یافته ها نشان داد که بین کارکردهای اجرایی دانش آموزان دختر وپسر تفاوت وجود ندارد. از سوی دیگر ، تحلیل رگرسیون نشان داد که مولفه های کارکردهای اجرایی پیش بین کننده های موثری در اضطراب امتحان هستند .