بررسی گرایش به تغییر و میزان استعداد کارآفرینی در بین معلمان موفق و عادی مقطع ابتدایی نواحی پنج گانه آموزش و پرورش اصفهان

این پژوهش با هدف مقایسه معلمان موفق (معلمان شرکت کننده در جشنواره الگوهای برتر تدریس) و معلمان عادی از لحاظ گرایش به تغییر و استعداد کارآفرینی در مقطع ابتدایی نواحی پنج گانه شهر اصفهان صورت گرفت. از میان معلمان نواحی پنج گانه مقطع ابتدایی شهر اصفهان در سال تحصیلی 1390-1389 دو گروه از نمونه آماری در تحقیق مشارکت داشتند. گروه اول از معلمان عادی به شیوه انتخاب تصادفی و گروه دوم از معلمان موفق (شرکت کننده در جشنواره الگوهای برتر تدریس) به شیوه تمام شماری انتخاب شدند. از دو پرسشنامه گرایش به تغییر (میچ مک کریمون، 1994) و پرسشنامه سنجش ویژگی های شخصیتی کارآفرینان ایرانی (کردنائیج و همکاران، 1386) برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. ضریب پایایی پرسشنامه گرایش به تغییر (74/0=?) و ضریب پایایی پرسشنامه استعداد کارآفرینی (53/0=?) می باشد. نتایج نشان داد گرایش به تغییر و استعداد کارآفرینی با یکدیگر رابطه معنادار دارند و بین گرایش به تغییر با مولفه های ریسک پذیری، سلاست فکری ، رویاپردازی و چالش طلبی رابطه معنادار وجود دارد. بین دو گروه معلمان موفق (معلمان شرکت کننده در جشنواره الگوهای برتر تدریس) و معلمان عادی در گرایش به تغییر تفاوت معناداری وجود ندارد. بین این دو گروه از معلمان در بهره مندی از استعداد کارآفرینی نیز تفاوت معنادار وجود دارد. معلمان دارای مدارک تحصیلی مختلف در گرایش به تغییر و همچنین در بهره مندی از استعداد کارآفرینی تفاوت معناداری نداشتند.