مطالعه مقایسه ای سیستم های آموزش الکترونیکی و ارزیابی اثربخشی با استفاده از مدل توسعه یافته ی پذیرش فناوری

یکی از جالب توجه ترین کاربردهای فناوری اطلاعات در تحصیلات تکمیلی، آموزش الکترونیکی است. درک شاخص هایی که بر رفتار دانشجویان در یک محیط آموزش الکترونیکی موثر است برای مدیران و طراحان آموزشی به تدریج در حال حیاتی شدن است که در وفاداری دانشجو و توسعه آتی آموزش الکترونیکی کاربرد دارد. هدف این تحقیق شناخت و ارزیابی عوامل موثر بر رفتارهای دانشجو هنگام به کارگیری سیستم آموزش الکترونیکی «مودل» در مرکز آموزش های الکترونیکی دانشگاه تهران است. مدل تئوریک درک کاربر از ملزومات فناوری و پذیرش فناوری برای بررسی درک دانشجویان از ملزومات فناوری مورد نیاز، سهولت کاربری، مفید بودن، نگرش دانشجو نسبت به سیستم و گرایش رفتاری هنگام استفاده از سیستم به کار گرفته شده است. هدف این تحقیق، بررسی عوامل حیاتی و روابط علت و معلولی در مورد رفتار پذیرش دانشجویان برای استفاده از مودل می باشد. برای این منظور، از دانشجویان دانشکده مدیریت دانشگاه تهران نظرسنجی به عمل آمد و پاسخ های 200 نفر شرکت کننده در این نظرسنجی تحلیل گردید. پس از تجزیه و تحلیل داده های نظرسنجی، ضرایب تعیین شده همبستگی قابل توجهی را بین عوامل ساختاری مدل درک کاربر از ملزومات فناوری و پذیرش فناوری یعنی باورها، نگرش ها، گرایش ها و رفتار نشان داد. نتایج این تحقیق نشان می دهد بین رفتار دانشجویان برای استفاده از سیستم «مودل» و درک دانشجویان از عواملی مانند فناوری مورد نیاز و سهولت کاربری و مفید بودن رابطه وجود دارد. یافته های این تحقیق می تواند برای پیاده سازی سیستم های آموزش الکترونیکی در آموزش عالی راهنما باشد.