مقایسه اثربخشی روش ارائه شده کتاب ریاضی اول راهنمایی و مدل آموزشی دینز در حیطه دانش و کاربرد بر پیشرفت مهارت های محاسباتی جمع و تفریق اعداد صحیح دانش آموزان پاکدشت
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم پایه
- نویسنده نیر ساری خانی
- استاد راهنما حمید مسگرانی عبدالمحمد طاهری
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1390
چکیده
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی استفاده از مدل آموزشی دینز درحیطه دانش و کاربرد برپیشرفت مهارت های محاسباتی جمع وتفریق اعداد صحیح ریاضی اول راهنمایی ومقایسه آن با روش تدریس متداول (روش کتاب )ریاضی اول راهنمایی می باشد. بر اساس اهداف تحقیق این مطالعه از نوع تحقیقات کاربردی است.روش بکارگرفته در این تحقیق نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری این پژوهش عبارت از دانش آموزان اول راهنمایی شهرستان پاکدشت درسال تحصیلی 90-89 ،که تعداد 70 نفر از آنان به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب گردیدند. 35 نفر از افراد نمونه به عنوان گروه آزمایش برای اعمال متغیر مستقل به طور تصادفی انتخاب شدند و تعداد 35 نفر از افراد نمونه نیز به عنوان گروه گواه برای آموزش متداول(کتاب) انتخاب شدند. ابزار گرد آوری در این پژوهش ، آزمون محقق ساخته پیشرفت تحصیلی بر اساس اهداف درس اعداد صحیح ریاضی اول راهنمایی میباشد. ازضریب آلفای کرونباخ برای بررسی پایایی استفاده شده است که مقدار آن برابر با949/.=? می باشد. برای تعیین روایی ابزار گرد آوری داده ها در آزمون یادگیری از نظر استاد راهنما وتعدادی دبیران مجرب ریاضی استفاده گردید. آزمودنی های این پژوهش ابتدا بعداز گذراندن یک دوره مشترک با اعداد صحیح وقرینه وبردار وجمع متناظر با بردار وخواص جمع عدد صحیح با بردار آشناشدند. سپس در پیش آزمون جدا شده و بعد از 8 هفته اجرای متغیر آزمایشی آموزش روش های محاسباتی جمع وتفریق در پس آزمون پیشرفت تحصیلی شرکت کردندو یادگیری آنان در2مقوله جمع وتفریق در حیطه های دانش ، درک وفهم و کاربرد مورد اندازه گیری قرار گرفتند. به منظور تجزیه وتحلیل داده های حاصل از پیش آزمون وپس آزمون در این پژوهش ، از آمار توصیفی استنباطی استفاده شده است. در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف استانداردو واریانس ودر بخش آمار استنباطی نیز تحلیل تست لوین وآزمون tمورد استفاده قرار گرفته است. نتایج نشان دادند که پیشرفت تحصیلی گروه آزمایشی نسبت به گروه کنترل بیشتر بوده و تفاوت بین میانگین های آنها به غیراز سطوح دانش ودرک وفهم درجمع وسطح دانش درتفریقدر بقیه موارد معنادار وموثر بوده است.
منابع مشابه
مقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
متن کاملتولید چندرسانه ای آموزشی حساب آموز و اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی عملیات تفریق و تقسیم دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی
هدف پژوهش حاضر تولید چندرسانهای آموزشی حساب آموز وتأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی تفریق وتقسیم است. این مطالعهی نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون و پسآزمون با گروه کنترل انجام گرفت.نمونهی پژوهش شامل 30 دانش آموز دختر پایه ی سوم ابتدایی ناتوان در یادگیری ریاضی شهر اراک استبه صورت (n= و کنترل ( 15 (n= که از طریق نمونهگیری تمام شمار انتخاب و در دو گروه آزمایش( 15تصادفی نشانده شدند. به مدت 12 جلسه گروه آزمایش ...
متن کاملمقایسه سبک های عقلانی دانش آموزان ریاضی و تجربی و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی آنها
سبک های عقلانی یک اصطلاح کلی است که در بر گیرنده کلیه معانی سازه های اساسی این سبک ها از قبیل: سبک شناختی،سبک مفهومی، سبک تصمیم گیری و حل مسأله، سبک یادگیری و سبک ذهنی، سبک ادراکی و سبک تفکر می¬باشد و آن را شیوه ترجیحی پردازش اطلاعات و نحوه انجام تکالیف توسط فرد معرفی می کنند (زانگ و استرنبرگ، ۲٠٠۵). هدف از این پژوهش بررسی مقایسه ای سبک های عقلانی دانش آموزان رشته ریاضی و تجربی و رابطه آن با پی...
متن کاملمقایسه اثربخشی نقشه مفهومی و روش سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس علوم تجربی
هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی استفاده از نقشه مفهومی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کلاس ششم ابتدایی در درس علوم تجربی بود. این مطالعه با 23 دانش آموز ششم ابتدایی در شهرستان خوی در سال تحصیلی 98-1397 به صورت نیمه آزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون و با گروه آزمایش و کنترل صورت گرفت. دانش آموزان در دو گروه آزمایشی و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند و محتوای درس برای گروه آزمایش با روش نقشه مفهومی و...
متن کاملتولید چندرسانه ای آموزشی حساب آموز و اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی عملیات جمع و ضرب دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی
تولید چندرسانهای آموزشی حساب‌آموز و اثربخشی آن بر پیشرفت تحصیلی عملیات جمع و ضرب دانش‌آموزان دختر با ناتوانی یادگیری ریاضی امیر پور احمد علی* و دکتر سعید موسوی پور** چکیده هدف پژوهش حاضر تولید چندرسانهای آموزش حساب‌آموز و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی عملیات جمع و ضرب است. این مطالعة نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام گرفت. نمونة پژوهش شامل 30 دانش‌آموز دختر...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی - دانشکده علوم پایه
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023