عوامل موثر بر بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموزان مقاطع راهنمائی از دیدگاه دبیران و مربیان پرورشی استان ایلام

چکیده: تحقیق حاضر تحت عنوان عوامل موثر بر بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموزان مقطع راهنمایی از دیدگاه دبیران و مربیان پرورشی استان ایلام در سال تحصیلی 90-89تدوین شده است .روش تحقیق در این پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است .جامعه آماری شامل کلیه دبیران و مربیان پرورشی مقطع راهنمایی استان ایلام که تعداد دبیران 1127نفر ومربیان پرورشی 83 نفر در 155 واحد آموزشی (مدرسه راهنمایی)در سال تحصیلی 90-89مشغول به خدمت بوده اند.برای انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده شده است به این ترتیب که ابتدا شهرستان ها ومناطق آموزشی استان بر اساس شرایط و مهارت جغرافیایی به پنج منطقه تقسیم و سپس با استفاده از روش تصادفی ساده از هر گروه یک منطقه آموزشی انتخاب گردید.در مرحله بعد با استفاده از روش طبقه بندی با تخصیص متناسب (روش سهمیه ای –طبقه ای )به تناسب توزیع جامعه آماری در سطح مناطق و شهرستانهای نمونه آماری تحقیق شامل دبیران و مربیان پرورشی بصورت تصادفی ساده و با استفاده از فرمول تعیین حجم نمونه کوکران تعداد 286نفر دبیر و 68 نفر مربی پرورشی انتخاب گردیدند .در این تحقیق ابزار اساسی جمع آوری اطلاعات پرسش نامه است .پرسش نامه محقق ساخته از تعداد 49 سئوال و از نوع بسته پاسخ و به شکل طیف لیکرت با 5 درجه (خیلی کم ،کم ،تا حدودی ،زیاد و بسیار زیاد )تنظیم گردید.ضزیب پایایی ابزار بر اساس فرمول آلفای کرانباخ برابر 88/0درصد است .برای بررسی سئوالات اساسی پژوهش و تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (جدول توزیع فراوانی و درصد )و آمار استنباطی (ضریب همبستگی پیر سون ، خی دو ، تی تست گروههای مستقل و ضزیب آلفای کرانباخ )استفاده شده است .نتایج بدست آمده نشان می دهد که : 1-بین عوامل فردی و بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد . 2- بین عوامل آموزشی و بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد. 3- بین عوامل خانوادگی و بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد. 4- بین عوامل اجتماعی و بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموز رابطه ی معنی داری وجود دارد. بر اساس پژوهش حاضر ،در بین مولفه های فوق ،عوامل فردی با 96/0 درصد ،عوامل خانوادگی با 94/0 درصد و عوامل آموزشی با93/0 درصد به ترتیب بیشترین تأثیر و اثر گذاری در بهبود مسائل تربیتی و انضباطی دانش آموزان را به خود اختصاص داده اند. واژگان کلیدی : تربیت ، انضباط ،دانش آموزان ، دبیر و مربی پرورشی