هنجاریابی آزمون توانمندیها و ارزشها در عمل (via-is) و اثر بخشی آموزش شناختی ارتقای امید بر سطح توانمندیهای شخصیتی مراجعین افسرده خو

هدف این پژوهش هنجاریابی پرسشنامه توانمندیها و ارزشها در عمل (via- is) و اثربخشی آموزش شناختی ارتقای امید بر علائم مبتلایان به افسرده خوئی در شهر اصفهان بود. در قسمت اول، افراد نمونه مورد مطالعه 313 نفر از ساکنین شهر اصفهان در سال 1387 بودند که بطور تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه via-is پاسخ دادند. پایائی مقیاس های آزمون به روش بازآزمایی بین 62/0 تا 82/0 محاسبه شد و آلفای کرونباخ مقیاس های آزمون در دامنه 86/0 تا 96/0 بدست آمد. رتبه های درصدی و نمرات استاندارد (t) و نقطه برش هم برای مقیاس های آزمون محاسبه گردید. تحلیل عوامل نمرات آزمون، چهار عامل را شناسایی کرد که ارزش ویژه بالاتر از یک داشتند و 3/78 واریانس آزمون را تبیین می کنند. این عوامل: انسانیت، خرد، مسئولیت،و مراقبت نامگذاری شدند. نمودارهای ستونی نشان داد که توزیع نمرات در چهار عامل انسانیت، خرد، مسئولیت، مراقبت تقریباً نرمال می باشد و کجی فاحشی ندارد. برای قسمت دوم پژوهش 40 نفر از مراجعین به مراکز مشاوره که تشخیص اختلال افسرده خوئی دریافت کرده بودند انتخاب شدند و بطور تصادفی به دو گروه ارتقای امید و کنترل گمارده شدند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که نمرات گروه آموزش در تمام توانمندیهای شخصیتی از نمرات گروه کنترل بالاتر بود و علائم افسرده خوئی نمرات گروه آموزش از نمرات گروه کنترل پائین تر بود(001/0 (p<. همچنین نتایج پژوهش نشان داد که پرسشنامه توانمندیها و ارزشها در عمل (via-is) برای ارزیابی و تشخیص توانمندیهای شخصیتی ابزاری مناسب و رضایتبخش می باشد. کلید واژه ها: هنجاریابی، پرسشنامه توانمندیها و ارزشها در عمل، آموزش شناختی ارتقای امید، مراجعین افسرده خو.