: تأثیر آموزش حل مسئله و اصلاح چرخه افکار بر میزان رضایتمندی روانی و باورهای غیرمنطقی بر دختران نوجوان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی(ره) شهر تهران

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی آموزش راهبرد فراشناختی حل مسئله و اصلاح چرخه ی افکار بر رضایتمندی روانی و باورهای غیرمنطقی دانش آموزان دختر 20-15 ساله کمیته امداد امام خمینی (ره) در سال 1388 در شهر تهران صورت گرفته است. در این پژوهش که با روش شبه آزمایشی و طرح پیش آزمون و پس آزمون انجام شده، آزمودنی ها شامل 40 نفر از دانش آموزان تحت پوشش کمیته امداد امام خمینی در شهر تهران می باشند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش با 20 نفر و گروه کنترل با 20 نفر جایگزین شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش شامل دو پرسشنامه رضایتمندی روانی ردیف (pwi) و باورهای غیرمنطقی (ibt) بوده که در پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه انجام گرفته است. مدت مداخله 12 جلسه 90 دقیقه ای بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون پارامتری t مستقل برای مقایسه تفاوتهای میانگین پیش آزمون و پس آزمون، استفاده شد. نتایج به دست آمده حاکی از تفاوت معنادار در میانگین نمرات آزمودنی ها در شش خرده مقیاس رضایتمندی روانی (خودکار آمدی، پذیرش خود، رشد شخصی، هدفمندی، تسلط بر محیط و ارتباط مثبت با دیگران) و همچنین در میانگین نمرات ده خرده مقیاس باورهای غیر منطقی (واکنش به ناکامی، انتظارات بالاتر از خود، بی مسئولیتی عاطفی، تمایل به سرزنش، نگرانی توام با اضطراب، اجتناب از مشکل، وابستگی، ناامیدی نسبت به تغییر، کمال گرایی و ضرورت تأیید) قبل و بعد از آموزش بوده است. همچنین بین میانگین نمرات دو گروه آزمایش و گواه قبل و بعد از مداخله تفاوت معناداری مشاهده شد. مطابق نتایج به دست آمده آموزش حل مسئله و اصلاح چرخه افکار بر افزایش میزان رضایتمندی روانی چرخه و کاهش باورهای غیرمنطقی تأثیر دارد.