نیاز سنجی آموزشی ، شغلی ، حرفه ای و زندگی آموزشیاران مراکز یادگیری محلی شهرستان کاشان درسال 1388-1387

هدف این پژوهش شناسائی نیازهای آموزشی آموزشیاران شاغل در مراکز یاد گیری محلی مشتمل بر مهارتهای تدریس ، رسانه های آموزشی ، مهارت اساسی (شغلی ، زندگی) است این پژوهش از نوع کاربردی و با روش تحقیق توصیفی - پیمایشی انجام شده و با ابزار جمع آوری اطلاعات که عبارتند از سه نوع پرسشنامه دارای 50 سئوال باز و بسته پاسخ و مصاحبه به روش کیفی با تکنیک گروه متمرکزfocus group) ) با حجم نمونه آماری برابربا88نفرازآموزشیاران مراکزیادگیری محلی شهرستان کاشان درسال1388-1387می باشد برای تجزیه وتحلیل دادها ازآمار توصیفی به صورت فراوانی،درصد فراوانی،میانگین وآماراستنباطی شامل: تحلیل واریانس(anova)وآزمونf ، دانت و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است . یافته های حاصل از مرحله اول (نظر سنجی)شامل نیازهای آموزشی آموزشیاران به ترتیب اولویت دوره های آموزشی ،تجهیزات آموزشی ،فضای مناسب آموزشی ،برگزاری اردوهای علمی و آموزشی ،ایجاد و غنی سازی کتابخانه ها ،وسایل ور سانه های آموزشی ،برگزاری جلسات گروه آموزشی ،برگزاری جشنواره الگوی برتر تدریس ، جزوات آموزشی ،آموزش و تربیت مربیان درس مهارت های اساسی ،برگزاری کلاس آموزش هنر ،تجدید نظر در کتب درسی وافزایش ساعات تدریس در یک دوره و چند مورد نیاز فرعی نیز اعلام شده است .نتایج حاصل از مرحله دوم (آزمون های دانشی و مهارتی)آموزشیاران در زمینه دانش طراحی آموزشی ، مهارت قبل از تدریس ، مهارت های حین تدریس و کل روشهای تدریس در حد متوسط و پایین تر هستند و در مورد دانش وسایل و رسانه های آموزشی به کار گیری آنها و همچنین مهارت های اساسی در حد متوسط به سمت ضعیف هستندرابطه میان سابقه آموزشی ومدرک تحصیلی بامهارتهای قبل ازتدریس وحین تدریس وکل تدریس معنادار می باشد یعنی هرچه سابقه آموزشی و مدرک تحصیلی بیشتر می شود این مهارتها نیز افزایش می یابد.رابطه میان سابقه آموزشی وطراحی آموزشی و مهارتهای اساسی زندگی و دانش کاربرد رسانه معنادار می باشد یعنی هرچه سابقه آموزشی بیشتر می شود این مهارتها بهتر می شود رابطه بین مدرک تحصیلی و مهارتهای اساسی زندگی و دانش و مهارت بکارگیری رسانه معنادار نیست یعنی با افزایش مدرک تحصیلی این مهارتها افرایش نمی یابد .نتایج حاصل از مرحله سوم نیازهای آموزشی آموزشیاران که با استفاده از تکنیک گروه متمرکز بدست آمده است بطور خلاصه عبارتنداز:افزایش دانش درموردروشها و فنون تدریس ،طراحی آموزشی،وسایل و رسانه های آموزشی وکمک آموزشی مهارت های اساسی ونیزبرگزاری دوره های آموزشی مناسب بصورت کارگاهی در رابطه با روشها و فنون تدریس ،رسانه های آموزشی و مهارت کاربردآنهاو سایر مهارت های اساسی آموزشی .پیشنهادات کاربردی برگرفته از یافته های تحقیق عبارتند از،برگزاری دوره های آموزشی کوتاه مدت وبصورت عملی وکارگاهی درشهرستان ها برای آموزشیاران وجشنواره تدریس برتر درسطح استان طراحی واجراگردد . کلید واژه ها:مراکز یاد گیری محلی ، رسانه های آموزشی ،مهارت شغلی وزندگی ،آزمون های دانشی و مهارتی