بررسی رابطه زبان و تحصیلات بر پایه نظریه برنشتاین با نگاهی به دانش آموزان دختر مقاطع تحصیلی مختلف شهرستان قائمشهر

زبان دارای جنبه های زیستی و روانی فراوانی است. تحول آن را به شکل امروزی، باید در بافتی گسترده تر، یعنی با توجه به عوامل درونی (زیستی و روانی) و عوامل بیرونی (ارتباطی و محیطی) مطالعه کرد. در میان عوامل مؤثر در پیدایش و تحول زبان، نقش عوامل اجتماعی برجسته تر به نظر می رسد.در این میان بازیل برنشتاین جامعه شناس انگلیسی نظریه ای را ارائه کرد که به نظریه شکست آموزشی معروف شد. در این نظریه اوبرای اولین بار مطرح می کند که در شرایط مساوی و با بهره هوشی مساوی، افراد طبقات بالاتر جامعه از نظر کنش زبانی بر افراد طبقات پایین برتری دارند. وی از دو گونه گفتاری بنام کد گسترده و کد محدود نام می برد. برنشتاین در تحقیق خود تأثیر فرایند اجتماعی شدن را بر فراگیری و تثبیت کد ها تنها در چارچوب خانواده مورد بررسی قرار می دهد. پژوهش حاضر در سدد آن است تا نظریه برنشتاین را این بار با متغیر تحصیلات مورد بررسی قرار دهد. این تحقیق در میان 432 دانش آموز دختر مقاطع تحصیلی مختلف در شهرستان قائمشهر انجام شده است.در این گذر تاثیرتحصیلات برروی حوزه های واژگانی و نحوی مورد بررسی قرارگرفته است. در انجام این تحقیق داده ها به روش میدانی گردآوری شده و برای تحلیل داده ها از روش توصیفی– تحلیلی استفاده شده است. نتایج این پژوهش حاکی از آن بود که بالاتر رفتن تحصیلات دربالاتر رفتن استفاده از کد گسترده نقش معناداری دارد وآموزش زمینه ساز تحقق کد گسترده است.