تدریس مبحث اپتیک به شیوه کاوشگری و بررسی چالشها و مشکلات تدریس کاوشگری و مقایسه آن با آموزش مستقیم

این تحقیق در مورد تدریس مبحث اپتیک برای دانش آموزان دختر با دو روش کاوشگری و آموزش مستقیم می باشد .عملکرد تحصیلی و نگرش دانش آموزان در دو گروه توسط پیش آزمون و پس آزمون اندازه گیری شد و نتایج از لحاظ آماری بررسی شدند. یافته های ما نشان داد که روش تدریس کاوشگری موجب افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان و بهبود نگرش آن ها می شود. نمونه ها شامل دو کلاس 21 نفری دختر می باشد که به طور تصادفی از شهرستان بابل واقع در استان مازندران انتخاب شده است. عملکرد توسط تست چند انتخابی با روایی و پایایی مناسب اندازه گیری شد. نگرش توسط مقیاس محقق ساخته با روایی و پایایی مناسب تعیین شد. نتایج توسط t تست و anova تجزیه و تحلیل شد. هدف دیگر این تحقیق یافتن مشکلات و چالش های روش تدریس کاوشگری بود که بنابر اظهار نظر معلمان برخی از این چالش هاعبارت اند از: 1- ساختار نظام آموزشی در انتخاب و گزینش دانشجو. 2- تعداد زیاد دانش آموزان در کلاس. 3- وقت گیر و پر هزینه بودن روش های فعال تدریس. 4- عدم آشنایی معلمان با روش کاوشگری.