معرفی روشهای بیزی گام به گام و تجربی و کاربرد آنها در نمونه گیری از جامعه متناهی

پایان نامه
چکیده

رساله حاضر مشتمل بر چهار فصل است . در فصل اول، نمادها و تعاریف و قضایای مورد نیاز ارائه شده است . در فصل دوم، ابتدا یک مثال تکنیکی از روش بیز گام به گام، توسط توزیع دو جمله ای شرح داده شده است . سپس با بیان قضیه ای و اثبات آن، رابطه قابلیت قبول قاعده های تصمیم و بیز گام به گام بودن آنها مشخص کرده ایم. براساس این یک برآوردگر، بیز گام به گام است ، اگر دنباله ای متناهی از پیشینها موجود باشد، بطوریکه در مقابل همه آنها بیز باشد. براساس این قضیه تحت شرایطی یک برآوردگر، قابل قبول است اگر و تنها اگر بیز قدم بقدم باشد. قابلیت قبول میانگین نمونه، برآورد میانگین جامعه متناهی را با استفاده از تکنیک بیز گام به گام و با نشان دادن اینکه میانگین نمونه، برآوردگر بیز گام به گام است ، ثابت شده است . (البته قابل ذکر است که در سرتاسر این رساله، تابع زیان، توان دوم خطا در نظر گرفته شده است و فضای پارامتر و فضای نمونه، متناهی هستند.) در این اثبات ، می بینیم که برای هر نقطه نمونه ای داده شده، توزیع پیشین و یکتایی وجود ندارد، بنابراین توزیع های پسین (توزیع ندیده به شرط دیده) متفاوتی موجود است و در نتیجه برآورد بیز یکتا نیست ، با توزیع ظرف پولیا نیز در این فصل آشنا می شویم و نشان داده می شود که توزیعهای پسین فوق، در حقیقت همان توزیع ظرف پولیا هستند و به عبارت دیگر معادل این است که واحدهای مشاهده شده را در ظرفی قرار دهیم و نمونه گیری پولیا را از ظرف انجام دهیم و بدین جهت آنها را پسین پولیا نامگذاری کرده اند. فرض شده است که در حقیقت پسین پولیا، یک روش بیز گام به گام است . در فصل سوم، روشهایی را برای تعمیم بحثهای فصل قبل ارائه داده ایم. در بعضی مواقع آمارشناس ، مایل به پیدا کردن توزیع پیشین کاملی برای پارامتر مجهول y در جامعه نیست ، ولی مایل است حدسهایی را برای y1, ....,yk بدست آورد. بنابراین حالتهایی را در نظر گرفته ایم که حدسی پیشین برای کل جامعه یا برای هر عضو جامعه موجود است . در این فصل نشان داده ایم که چگونه می توان انواع مختلف اطلاع پیشین را در نمونه گیری از جامعه متناهی، بدون داشتن یک توزیع پیشین واقعی، ترکیب کرد و روشهای استنباطی را بصورت شیوه های بیزی و براساس توزیع پسین انجام داد. در فصل 4، روش بیز تجربی را معرفی کرده ایم. در این فصل، برآورد بیز تجربی را برای میانگینهای طبقات با مدل بیزی نرمال و مدل نامشخص ، بدست آورده ایم. سپس با دو روش مختلف ، با توجه به پیشینهای دو مدل فوق، مخاطره بیز برآوردگرهای بیز تجربی میانگین طبقات را با برآوردگر کلاسیک آن مقایسه کرده ایم و در نهایت نتیجه گرفته ایم که روش بیز تجربی، مجانبا بهینه است . سپس تمام مراحل فوق را برای نمونه گیری دو مرحله ای نیز انجام داده ایم. در خاتمه، روش بیزی تجربی فوق الذکر را روی مجموعه ای از داده های عملکرد گندم و جو در استان سمنان اعمال کرده ایم و برآورد متوسط عملکرد گندم و جو در این استان را به روش بیز تجربی محاسبه کرده ایم.

۱۵ صفحه ی اول

برای دانلود 15 صفحه اول باید عضویت طلایی داشته باشید

اگر عضو سایت هستید لطفا وارد حساب کاربری خود شوید

منابع مشابه

تشخیص بالینی گام به گام

مردی 46 ساله با سابقه اسهال متناوب ده ماهه که فواصل اسهال و توقف آن از نظر زمانی کوتاه‌تر شده است، به علت اسهال شدید و عدم بهبودی به اورژانس بیمارستان مراجعه می نماید. در بررسی بالینی بیمار هوشیار و از سردرد، تهوع و اسهال آبکی فراوان شاکی بود. همکاری لازم برای ارائه‌ی شرح حال نداشت و کم حوصله و تحریک‌پذیر بود. در بررسی علایم حیاتی 80/120BP= میلی‌متر جیوه ودرجه حرارت دهانی  8/36، تعدادضربان قلب ...

متن کامل

تشخیص بالینی گام به گام

 مقدمه  سندرم شریان مزانتریک فوقانی سندرم شایعی نبوده ولی یافته بالینی آن به خوبی شناخته شده است که با فشرده شدن بخش عرضی یا سوم دئودنوم در بین آئورت، ساختمان های فیکس شده خلف صفاق وشریان مزانتریک فوقانی همراه بوده و با علائم انسداد نسبی یا کامل روده به صورت مزمن، حاد یا متناوب تظاهر می کند. معرفی بیمار  بیماری مردی 24 ساله که  با شکایت از دیسفاژی از 4 سال قبل که درطی ماه اخیر تشدید شده است  مر...

متن کامل

استقرار گام به گام مالیات بر ارزش افزوده در ایران

دلایل تعلل در استقرار نظام مالیات بر ارزش افزوده در ایران به رغم شناخت 20 ساله مجلس و دولت، نداشتن برنامه عملیاتی، تضاد کارایی مالیاتی و عدالت مالیاتی، احتمال اجرای شتاب زده، معیوب بودن نظام سنتی مالیات و در نهایت بیم و هراس از مشکلات اجرایی است. در این مقاله با اجرای دو برنامه عملیاتی غلطان دو گام، گلوگاهها و معایب مالیات برارزش افزوده مورد تحلیل و بررسی قرار می گیرد و در گام سوم، نظام پیشر...

متن کامل

The Study of Stressful Factors in Clinical Education for Nursing Students Studying in Nursing and Midwifery College in Khorramabad

کچ هدي پ شي مز هني فده و : شزومآ لاب يني شخب ساسا ي شزومآ مهم و راتسرپ ي تسا . و هنوگ ره دوج لکشم ي شزومآ رد لاب يني ، آراک يي هدزاب و ا ني شزومآ زا شخب راچد ار لکشم م ي دنک . فده اب رضاح شهوژپ سررب ي لماوع سرتسا از ي شزومآ لاب يني رد وجشناد ناي راتسرپ ي هدکشناد راتسرپ ي و يامام ي ماـجنا داـبآ مرـخ تسا هتفرگ . شور و داوم راک : رضاح هعلاطم کي هعلاطم صوت يفي عطقم ي تسا . د...

متن کامل

منابع من

با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید

ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده

{@ msg_add @}


نوع سند: پایان نامه

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید بهشتی - دانشکده علوم

میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com

copyright © 2015-2023