L’article vise à montrer comment quatre enseignantes du secondaire français et québécois ont fait évoluer leurs pratiques, découvrant enseignant un objet nouveau pour elles, la littérature numérique. Deux objectifs sont notamment poursuivis. D’une part, l’analyse se propose de décrire les appropriées ce nouvel d’enseignement partir savoirs existants nouveaux ainsi que d’expériences lectorales p...