Face au defi du passage a l’enseignement distance, de nombreux etablissements d’enseignement superieur ont developpe des programmes formation pour leurs enseignants. A la fin session d’hiver 2020, le Centre pedagogie universitaire l’Universite Montreal un cycle comprenant une vingtaine d’activites concevoir et encadrer cours distance. Cette premiere iteration fait l’objet d’un processus d’evalu...

Les systèmes éducatifs à l'échelle mondiale explorent le potentiel des Ressources Educatives Libres (REL). Cependant, l’adoption REL reste limitée chez les enseignants. Cette étude exploratoire s’appuie sur modèle pyramidal d’adoption et a pour objectif de recueillir renseignements base niveau connaissance d’utilisation REL. Un questionnaire en ligne été mis la disposition 1297 enseignants maro...

Le colloque international « Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique » organisé les 25 26 octobre 2021, avait l’ambition de participer au dialogue entre chercheurs dans une perspective interdisciplinaire mais aussi enseignants chercheurs, pour œuvrer la résolution problèmes d’enseignement l’orthographe, l’évaluation dispositifs innovants, avec ou sans le recours des technolog...

Student success is facilitated by strong bonds between families and schools, including a shared sense of purpose and mutual trust. However, for Indigenous peoples these relationships are often broken, undermined by the legacy of residential schooling and assimilative educational practices. Drawing on interviews with 50 Indigenous (mainly Haudenosaunee, Anishinaabe, and Métis) and non-Indigenous...

In a milieu where traditional views of scholarship are embedded in the culture of educational institutions, and nursing programs in particular, this paper reports on a research project designed to support nurse educators’ capacity to engage in scholarly activities. Rogers’ (2003, 2004) “Diffusion of Innovation” model provided a theoretical vantage point from which to consider the ways scholarly...

Dans le champ de la formation des enseignants au Québec, questionnement sur lien entre et pratique s’est intensifié à partir années 1980. Des critiques ont déploré l’existence d’un fossé les théories enseignées contexte pratique, ce qui a provoqué un intérêt l’égard du savoir d’expérience enseignants. Comment celui-ci se constitue-t-il, notamment par rapport aux autres types savoirs acquis pend...

Le développement de l’autonomie est une visée importante en éducation et fait partie des visées la gestion classe. Or, les conceptions sont multiples elles peuvent conséquemment se traduire par pratiques bien différentes. Dans le cadre d’une recherche qualitative interprétative réalisée auprès treize enseignants du secondaire (français, anglais, mathématiques sciences) œuvrant dans classes ordi...

Les enfants et adolescents en situation palliative aspirent parfois à poursuivre leur scolarité milieu ordinaire, une expérience qui les socialise avec leurs pairs permet d’être tournés vers apprentissages, la vie l’espoir. Si scolarisation des élèves malades l’hôpital ou domicile est désormais bien établie, cette peut être accompagnée par équipes de soins palliatifs pédiatriques, constitue un ...

Dans cet article, nous étudions l’agentivité des enseignants après leur participation à une maîtrise master de formation internationale en éducation la recherche. 16 enseignants, originaires divers pays africains, ont été soumis un entretien semi-structuré fin d’un formation. Les données collectées analysées qualitativement travers catégories thématiques. entretiens mis lumière façon dont les e...