Le présent article traite d’une recherche qualitative-interprétative (Savoie-Zajc, 2018), réalisée selon une approche collaborative (Desgagné, 2001) avec des enseignant∙e∙s en insertion professionnelle du Québec (Canada). L’étude met à l’essai un scénario de formation composé d’exercices d’improvisation visant le développement d’habiletés interactives gestion classe (Pelletier, 2017). En plus p...

La planification d’activités d’apprentissage constitue une compétence professionnelle de la profession d’un enseignant considérant le rôle spécifique qui s’inscrit dans les fondements à l’éducation préscolaire. Cet article se distingue puisqu’il documente conceptions des nouvelles enseignantes préscolaire en ce concerne activités d’éveil aux mathématiques, et ce, par rapport leur expérience ens...

Cette étude multicas porte sur les pratiques observées de cinq enseignant⋅e⋅s d’histoire et leurs représentations l’enseignement leur discipline ses finalités. Elle suggère un tableau enrichi des finalités attribuées par enseignante⋅s du Québec en mettant évidence trois profils : polyvalent, intellectuel pratique. invite à remettre question le constat généralement admis propos la prédominance m...

Depuis quelques années, les instances gouvernementales, médias et certains chercheurs en Afrique dans plusieurs pays occidentaux soulèvent l’hypothèse d’un lien possible entre la faible représentativité des femmes enseignement certaines difficultés sociales ou scolaires celles-ci (Royer, 2010, p20). En nous référent aux résultats chercheurs, on ne peut que remarquer présence éducation. 
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Cette contribution vise à décrire et analyser l’émergence de deux programmes formation l’enseignement l’éducation physique l’Université Genève, au regard des traditions d’enseignement dans lesquels ils sont susceptibles s’être ancrés : (a) la FORENSEC (enseignement secondaire) ; (b) le DAS MDAS primaire). La méthodologie respecte les étapes classiques l’analyse documents. L’analyse principaux d...