Le présent article traite de la formation continue d’enseignants niveau primaire en poste Californie dans des établissements scolaires immersifs qui suivent programmes français. Comment ces enseignants, formés France, se représentent-ils, conçoivent-ils et prennent-ils compte pluralité répertoires langagiers enfants un contexte sociolangagier où l’anglais, contacts avec nombreuses autres langue...

A travers ses projets, l’Atelier Inter-établissements de Productique Lorrain (AIPL), en tant que MOA (maître d’ouvrage) et MOE (maître d’œuvre) de rang 1, a la volonté de fournir à ses clients (enseignants, filières de formation, étudiants etc.) des supports didactiques crédibles, à l’échelle d’une infrastructure industrielle réelle agile de production de biens et de services. Dans ce contexte ...

We present a framework and its implementation relying on Natural Language Processing methods, which aims at the identification of exercise item candidates from corpora. The hybrid system combining heuristics and machine learning methods includes a number of relevant selection criteria. We focus on two fundamental aspects: linguistic complexity and the dependence of the extracted sentences on th...

L’objectif de cette recherche est mesurer l’impact l’usage du TBI sur la motivation et les résultats scolaires des élèves dans le cadre l’enseignement mathématiques sciences à l’école élémentaire. Ce sont 121 7 enseignants qui ont été interrogés et/ou observés pour recherche. Quatre instruments collecte données utilisés: Un questionnaire d’enquête auprès élèves, entretiens individuels enseignan...

Le projet Erasmus+ (2019‑2022), LISTIAC (Linguistically Sensitive Teaching in All Classrooms, concept traduit en français par Des enseignements sensibles aux langues dans toutes les classes) a pour objectif de former des enseignants langues, la maternelle au lycée, Europe. Pour cela, un changement paradigme réflexion pédagogique, monolingue à plurilingue, est nécessaire formation tant initiale ...

Cet article vise a examiner les attitudes des enseignants de francais et en l’egard devoirs scolaires dans ecoles primaires au Liban, deux secteurs public prive. La methodologie adoptee s’est appuyee sur le recueil l’analyse donnees issues d’un questionnaire remis aux enseignants. Les resultats montrent l’attachement pratiques scolaires, mais revelent meme temps un manque consensus autour cette...