les étudiants en français des universités iraniennes s'initient à cette langue étrangère alors qu'ils sont démunis d'un patrimoine langagier préexistant à l'apprentissage dans la plupart des cas. au fur et à mesure qu'ils parcourent leur cheminement didactique, ils se voient confrontés, entre autres, à un manque considérable dans le domaine lexical pour s'exprimer ...

Résumé. Cet article décrit un modèle conceptuel et une architecture globale pour une mémoire d’annotation context-aware. Cette mémoire permet à l’enseignant de gérer les annotations qu’il créées sur ses documents pédagogiques et adapte son comportement aux différents contextes de l’activité de cet enseignant, lui offrant ainsi une grande utilisabilité tout en minimisant son effort (effortless)....

Résumé. Nous présentons dans cet article un EIAH conçu et développé selon des méthodes et techniques du Web sémantique et de l’ingénierie des connaissances. L'environnement d'apprentissage est conçu comme une mémoire de formation et le système que nous avons développé constitue un Web sémantique de formation (par extension de la notion de Web sémantique d’entreprise). Une approche d'acquisition...