نگاهی به تصویرگری و جایگاه آن در قرآن کریم و نهجالبلاغه (مطالعة مورد پژوهانه؛ تشبیه تمثیل)
نویسندگان
چکیده مقاله:
از جمله فنون بلاغت در راستای تبیین و آشکارسازی اهداف و مقاصد کلام، تصویرگری در قالب «تشبیه تمثیل» است. تشبیهی که وجه شبه آن، امری آشکار و ظاهری نیست و نیاز به تأویل دارد. قرآن کریم و نهجالبلاغه که به اعتراف صاحبنظران از عالیترین درجات بلاغت برخوردارند، برای به تصویر کشیدن بسیاری از معارف عمیق و دور از دسترس فهم متعارف انسان، از این شیوه بهرة فراوان بردهاند. این پژوهش بر آن است تا با ارائه و شرح نمونههایی از این تصویرسازیها، گوشهای از زیبایی و بلاغت بیان را در این دو منبع گرانسنگ به نمایش بگذارد و با تحلیل و مقایسة موضوعات، عناصر و نمادهای به کار رفته در تشبیهات تمثیلی این دو اثر، به ارائة جداول، نمودارها و نتایج مربوط بپردازد.
منابع مشابه
نگاهی به تصویرگری و جایگاه آن در قرآن کریم و نهج البلاغه (مطالعة مورد پژوهانه؛ تشبیه تمثیل)
از جمله فنون بلاغت در راستای تبیین و آشکارسازی اهداف و مقاصد کلام، تصویرگری در قالب «تشبیه تمثیل» است. تشبیهی که وجه شبه آن، امری آشکار و ظاهری نیست و نیاز به تأویل دارد. قرآن کریم و نهج البلاغه که به اعتراف صاحب نظران از عالی ترین درجات بلاغت برخوردارند، برای به تصویر کشیدن بسیاری از معارف عمیق و دور از دسترس فهم متعارف انسان، از این شیوه بهرة فراوان برده اند. این پژوهش بر آن است تا با ارائه و...
متن کاملتحلیل کاربردهای فعل «کاد» در قرآن کریم با نگاهی به آرای مفسران (مطالعة مورد پژوهانه عبارت «أَکادُ أُخْفیها»)
مفسّران، عبارت «أَکادُ أُخْفیها» در سورة شریفة «طه» را به معانی مختلف تفسیر نمودهاند. برخی فعل «أکاد» در این آیه را به معنای «أرید» گرفته، عبارت را به معنای «میخواهم پنهان کنم» ترجمه نمودهاند و حتی گاهی کاربرد فعل «کاد» را بیانگر شدت کتمان شمردهاند. برخی دیگر برای حل مشکل، فعل «أخفیها» را به معنای سلب در باب افعال و به معنای آشکارنمودن گرفتهاند. این پژوهش با روش تحلیلی- توصیفی و با تأملی در کا...
متن کاملبررسی جایگاه تشبیه و تمثیل در اندیشههای تعلیمی سعدی
سعدی شیرازی از بزرگترین شاعران اندرزگو و حکمتسرای ادب فارسی است که قسمت عمدهای از آثار خود را به بیان اندیشههای تعلیمی اختصاص داده است. علاوه بر بوستان و گلستان که از آثار تعلیمی سعدی محسوب میشود، وی در بسیاری از غزلیات و قصاید خود هم به مسائل تعلیمی گریز میزند و در این راه به نحو مؤثر و کارآمدی از ابزارهای بلاغی بهره میبرد. تشبیه از کارآمدترین ابزارهای بلاغی است که وی به مناسبتهای مخت...
متن کاملبررسی جایگاه تشبیه و تمثیل در اندیشههای تعلیمی سعدی
سعدی شیرازی از بزرگترین شاعران اندرزگو و حکمتسرای ادب فارسی است که قسمت عمدهای از آثار خود را به بیان اندیشههای تعلیمی اختصاص داده است. علاوه بر بوستان و گلستان که از آثار تعلیمی سعدی محسوب میشود، وی در بسیاری از غزلیات و قصاید خود هم به مسائل تعلیمی گریز میزند و در این راه به نحو مؤثر و کارآمدی از ابزارهای بلاغی بهره میبرد. تشبیه از کارآمدترین ابزارهای بلاغی است که وی به مناسبتهای مخت...
متن کاملمقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
متن کامل"تمثیل" ابزار مشترک قرآن کریم و أناجیل
زبان تمثیل همواره به عنوان یکی از مهم ترین ابزار القاء کلام، و روش های انتقال پیام از جایگاه خاصی برخوردار بوده است. تمثیل نوعی مقایسه و تشبیه است و زمانی به کار میرود که گوینده مخاطب را از درک مطمئن مقصودش ناتوان می یابد. به خوبی می توان دریافت که بیشتر انبیاء الهی در روش های تبلیغی خود از ابزار مؤثر و کارآمد تمثیل، بهره فراوان جسته اند و بسیاری از پند و اندرزهای اخلاقی و تربیتی خود را با زبان...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 2 شماره 1
صفحات 13- 32
تاریخ انتشار 2012-08-22
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023