تاثیر آموزش تکلیف-محور بر یادگیری واژگان: مطالعه مقایسه ای تاثیر تکالیف جیگسا و شکاف-اطلاعات بر یادگیری واژگان

thesis
abstract

در پیشینه آموزش زبان روش ها و رویکردهای جدیدی به منظور کاهش مشکلات آموزش واژگان به وجود آمدند. از جمله میتوان به روش تکلیف-محور اشاره کرد که با تمرکز بر دخیل کردن فراگیرنده در انجام تکلیف تلاش میکند یادگیرنده ها را برای برقراری ارتباط موثر با دنیای واقعی پرورش دهد. تحقیق موجود،یادگیری واژه از طریق روش تکلیف-محور با اجرای تکالیف جیگسا و شکاف-اطلاعات در یادگیرنده های زبان خارجی با سطح متوسط را مورد بررسی قرار داده است.تمامی شرکت کنندگان از دبیرستان شهید دستغیب شیراز انتخاب شدند که بعد از اجرای هر جلسه آموزشی,گروه های آزمایشی ملزم به پاسخ دادن به یک تست 10-سوالی چندگزینه ای بودند. به این منظور ،60 یادگیرنده دختر با محدوده سنی 17 سال انتخاب گردیدند. همگن بودن سطح زبانی آنها ، از طریق تست مهارت تافل مورد برررسی قرار گرفت.گروه های آزمایشی در هرجلسه در حدود 35 دقیقه تحت آموزش واژگان از طریق روش تکلیف محور قرار گرفتند، گروه کنترل نیز از همان مقدار مطالب آموزشی با روش های معمول بهره مند گردید.در انتهای تحقیق ، تمامی شرکت کنندگان در یک تست واژگان 50-سوالی چندگزینه ای شرکت کردند. اطلاعات بدست آمده از طریق تکنیک های آماری مانند آزمون نمونه t ، آنالیز واریانس یک-طرفه و آزمونchi-square مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج بدست آمده نشان دادند که 1) روش مبتنی بر تکلیف تاثیر قابل توجهی(p=.000< .05) در بهبود دانش واژگانی فراگیرنده های ایرانی با سطح متوسط داشته است 2) تفاوت معنا داری میان عملکرد دو گروه آزمایشی در تست های داده شده مشاهده گردید.گروهی که با تکلیف شکاف-اطلاعات بر روی یادگیری واژگان کار کرده بودند عملکرد بهتری(p=.000<.05) نسبت به گروه جیگسا در تست های10-سوالی داشتند اما بر خلاف این نتایج گزارش شده نتایج بدست آمده از تست 50-سوالی نشان داد که گروه جیگسا در این تست نهایی عملکرد بهتری داشته اند(p=.000<.05, md=19.75) 3) بر اساس اطلاعات پرسشنامه داده شده به گروه های آزمایشی در انتهای تحقیق، در دیدگاه یادگیرندگان نسبت به تاثیر تکالیف اجرایی در یادگیری واژه تفاوت معنا داری (p=.8 >.05, p=.28>.05) گزارش نشد اما اطلاعات بدست آمده در رابطه با تاثیر این روش بر روی انگیزش یادگیرنده ها نشان دهنده وجود تفاوت معنا دار(p=.001<.05, p=.02<.05) بود.

similar resources

تاثیر آموزش صورت محور تکلیف بنیاد بر یادگیری واژگان زبان آموزان ایرانی

abstract the present study was conducted in order to investigate the impact of an integrated model of form-focused and task-based instruction on iranian efl learners vocabulary learning and retention.it also aimed to detect efl learners attitude towards the implementation of form-focused task-based vocabulary instruction in the classroom. in order to address the purposes of this study, a sampl...

بررسی مقایسه ای تاثیر خواندن نقادانه و آموزش واژگان بصورت مستقیم بر یادگیری و یادآوری واژگان

این تحقیق جهت بررسی مقایسه ای تاثیر خواندن نقادانه و آموزش واژگان بصورت مستقیم بر یادگیری و یادآوری (به خاطر سپردن) واژگان دربین زبان آموزان ایرانی می باشد. به منظور انجام این تحقیق 62 زبان آموز خانم و آقای سطح بالاتر از متوسط از طریق یک آزمون اف سی ای و یک آزمون واژگان انتخاب شده و سپس به دو گروه 31 نفره تقسیم شدند.به یک گروه واژگان از طریق آموزش مستقیم تدریس شد و گروه دیگر از طریق خواندن نقاد...

15 صفحه اول

آموزش و یادگیری درون متنی واژگان فرانسوی

  آموزش و یادگیری درون متنی واژگان فرانسوی   مورد مطالعه: دانشجویان ایرانی دانشگاه اصفهان     تاریخ دریافت: 16/11/90 تاریخ پذیرش: 25/6/91   نازیتا عظیمی میبدی   استادیار دانشگاه اصفهان   [email protected]   شهرزاد گلی   کارشناسی ارشد آموزش زبان فرانسه دانشگاه اصفهان     مقاله حاضر در نظر دارد که تاثیرﺁموزش درون متنی کلمات فرانسه را بر روی دانشجویان سال دوم و سوم لیسانس زبان فرانسه دانشگاه ...

full text

مقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure

کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...

full text

آموزش به سبک چندرسانه ای و تاثیرآن بر میزان یادگیری واژگان زبان انگلیسی

مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر چندرسانه ای آموزشی بریادگیری واژگان زبان انگلیسی دانشجویان دانشگاه پیام نورکرمانشاه انجام شد. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و در شیوه و روش اجرا جزء مطالعات تجربی است. در این پژوهش از طرح چهارگروهی سولومون با پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در نیمسال اول تحصیلی سال 96-95 دانشگاه پیام نورکرمانشاه بودکه در...

full text

بررسی تاثیر راهبردهای مختلف آموزش واژگان (تصاویر متحرک، تصاویر صامت وشکل مکتوب) بر توان یادگیری واژگان در زبان آموزان ایرانی

در دنیای مدرن و پیشرفته امروزی بطور کلی call (یادگیری زبان با کمک کامپیوتر)  یک حوزه ی جدید در یادگیری زبان و بخصوص در یادگیری واژگان در زبان دوم می باشد. این مقاله تاثیر حاشیه نویسی چند رسانه ای را بر روی یادگیری واژگان در زبان دوم بررسی می کند. هدف اصلی این پژوهش، مقایسه ی بررسی تاثیر راهبردهای مختلف آموزش واژگان (تصاویر متحرک، تصاویر صامت و شکل مکتوب) بر توان یادگیری واژگان در زبان آموزان ای...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه دریانوردی و علوم دریایی چابهار - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023