مقایسه توانایی حلمسئله اجتماعی در دانشآموزان دختر کمتوانذهنی و همسالان با تحول ذهنی بهنجار
Authors
Abstract:
زمینه و هدف: دانشآموزان کم توان ذهنی از جمله افرادی هستند که در توانایی حلمسئله اجتماعی ضعف دارند و در هنگام رویارویی با موقعیتهای اجتماعی با مشکلات بسیاری روبرو میشوند. هدف از پژوهش حاضر مقایسه توانایی حلمسئله اجتماعی در دانشآموزان دختر کمتوان ذهنی و دانش آموزان با تحول ذهنی بهنجار بود. روش: روش پژوهش توصیفی از نوع علی ـ مقایسهای بود. حجم نمونه این پژوهش شامل 134 نفر (67 نفر دانشآموز کمتوانذهنی و 67 نفر دانشآموز بهنجار) بودند که آزمودنیهای کم توان ذهنی به روش در دسترس و آزمودنیهای با تحول ذهنی بهنجار با روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای چندمرحلهای از مراکز آموزش عمومی و ویژه شهر شیراز انتخاب شدند. به منظور سنجش میزان توانایی حلمسئله اجتماعی از نسخه تجدیدنظرشده سیاهه حلمسئله اجتماعی دزوریلا و همکاران (2002) استفاده شد. دادههای گردآوری شده با استفاده از آزمون تی مستقل و تحلیل واریانس چندمتغیره تحلیل شد. یافتهها: نتایج نشان داد که بین دو گروه دانشآموزان دختر کمتوان ذهنی و بهنجار در نمره کل توانایی حلمسئله اجتماعی و خرده مقیاسهای آن تفاوت معنیداری وجود دارد (0/01>p)؛ بدین معنا که دانشآموزان کمتوانذهنی در نمره کل توانایی حلمسئله اجتماعی و خرده مقیاسهای آن ضعیفتر از دانشآموزان دختر با تحول ذهنی بهنجار بودند. نتیجه گیری: میتوان نتیجه گرفت که کمتوانیذهنی افزون بر تأثیرگذاری منفی بر عملکرد شناختی، بر توانمندی اجتماعی نیز تأثیر میگذارد. بدین ترتیب، آموزش مهارتهای توانایی حلمسئله اجتماعی به افراد کمتوانذهنی در محیطهای گوناگون و همچنین توانمندسازی خانوادههای این افراد ضروری است.
similar resources
مقایسه تأثیر وضعیت طاق باز و دمر بر وضعیت تنفسی نوزادان نارس مبتلا به سندرم دیسترس تنفسی حاد تحت درمان با پروتکل Insure
کچ ی هد پ ی ش مز ی هن ه و فد : ساسا د مردنس رد نامرد ي سفنت سرتس ي ظنت نادازون داح ي سکا لدابت م ي و نژ د ي سکا ي د هدوب نبرک تسا طسوت هک کبس اـه ي ناـمرد ي فلتخم ي هلمجزا لکتورپ INSURE ماجنا م ي دوش ا اذل . ي هعلاطم ن فدهاب اقم ي هس عضو ي ت اه ي ندب ي عضو رب رمد و زاب قاط ي سفنت ت ي هـب لاتـبم سراـن نادازون ردنس د م ي سفنت سرتس ي لکتورپ اب نامرد تحت داح INSURE ماجنا درگ ...
full textاثر بربرین در تنظیم آستروسیتهای Gfap+ ناحیه هیپوکمپ موشهای صحرایی دیابتی شده با استرپتوزوتوسین
Background: Diabetes mellitus increases the risk of central nervous system (CNS) disorders such as stroke, seizures, dementia, and cognitive impairment. Berberine, a natural isoquinolne alkaloid, is reported to exhibit beneficial effect in various neurodegenerative and neuropsychiatric disorders. Moreover astrocytes are proving critical for normal CNS function, and alterations in their activity...
full textاثر بربرین در تنظیم آستروسیتهای Gfap+ ناحیه هیپوکمپ موشهای صحرایی دیابتی شده با استرپتوزوتوسین
Background: Diabetes mellitus increases the risk of central nervous system (CNS) disorders such as stroke, seizures, dementia, and cognitive impairment. Berberine, a natural isoquinolne alkaloid, is reported to exhibit beneficial effect in various neurodegenerative and neuropsychiatric disorders. Moreover astrocytes are proving critical for normal CNS function, and alterations in their activity...
full textمقایسه عملکرد عصبشناختی دانش آموزان دختر مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعی و دانشآموزان بهنجار
زمینه و هدف: عملکرد عصب شناختی بیماران با اختلالات اضطرابی مخصوصاً اختلال اضطراب اجتماعی، توجه خیلی کمی را دریافت کرده است. این مطالعه به منظور مقایسه یکی از کارکردهایی اجرایی مرکزی، یعنی کارکرد تغییر کردن، در دو گروه مضطرب اجتماعی و گروه بهنجار، طرح شده است. عملکرد در این کارکرد از دو بعد اثربخشی عملکرد و کارآمدی پردازش مورد بررسی قرار گرفته است. روش بررسی: طرح مطالعه یک طرح علی مقایسه ای بود. ...
full textمقایسه ی سازگاری اجتماعی، هیجانی، تحصیلی و یادگیری خودتنظیمی در دانشآموزان با و بدون ناتوانی یادگیری
هدف این مطالعه مقایس هی سازگاری اجتماعی، هیجانی،تحصیلی و یادگیری خودتنظیمی در دانشآموزان با و بدون ناتوانییادگیری بود. این پژوهش یک مطالعه مقایسهای و از نوع مورد- شاهدیاست. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشآموزان پسر 14 تا 16 ساله90 میباشد. - با و بدون ناتوانی یادگیری شهر اردبیل در سال تحصیلی 9116 ساله مبتلا به - آزمودنی های پژوهش شامل 40 دانش آموز پسر 14ناتوانی یادگیری شهر اردبیل بودند که ب...
full textتأثیر رفتاردرمانی دیالکتیکی بر پردازش هیجانی و سرگردانی ذهنی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دارای اضطراب امتحان
مقدمه: پردازش هیجانی ضعیف و سرگردانی ذهنی دو عامل فراتشخیصی هستند که در سببشناسی اضطراب امتحان دخالت دارند. رفتاردرمانی دیالکتیکی رویکرد جدیدی است که امکان استفاده از آن برای اضطراب امتحان در مدارس مورد بررسی قرار گرفته است. لذا، این پژوهش با هدف تعیین تأثیر رفتاردرمانی دیالکتیکی بر پردازش هیجانی و سرگردانی ذهنی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دارای اضطراب امتحان انجام شد. <s...
full textMy Resources
Journal title
volume 5 issue None
pages 15- 24
publication date 2018-06
By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.
No Keywords
Hosted on Doprax cloud platform doprax.com
copyright © 2015-2023