مروری بر ویژگیهای نظامهای آموزشی فنّاوری نانو در کشورهای توسعه‌یافته و لزوم راه‌اندازی، توجه و گسترش آن در مقطع کارشناسی در ایران

ب باتوجه‌به جایگاه آموزشهای دانشگاهی در توسعۀ علمی و صنعتی کشور و نیز نقش آن در پیشرفت فنّاوری، در این مقاله به تجربیات و شیوۀ آموزش رشتۀ نانوفنّاوری در برخی از کشورهای توسعه‌یافته به‌ویژه در مقطع کارشناسی پرداخته شده است که نشان‌دهندۀ لزوم توجه به رشته‌هایی از قبیل نانوفنّاوری در مقاطع پایین‌تر از تحصیلات تکمیلی است. در مقالۀ حاضر با هدف ارائه و مقایسۀ ویژگیهای دوره‌های آموزش نانوفنّاوری در کشورهای توسعه‌یافته مانند آمریکا، دانمارک، انگلستان و استرالیا به بررسی مواد آموزشی و عناوین دروس ارائه‌شده در مقطع کارشناسی نیز پرداخته شده است. همچنین کشور کره جنوبی به‌عنوان یک مدل موفق معرفی و مورد بررسی قرار گرفته است. با‌توجه‌به ماهیت بین‌رشته‌ای این موضوع ایجاد رشته‌هایی در این زمینه نیاز به همکاری دقیق و نزدیک بین دانشکده‌های مختلف دارد. با توجه به اهمیت راه‌اندازی این رشته و گسترش آن در مقطع کارشناسی، برای حفظ و ارتقای جایگاه کشور در توسعۀ علم و فنّاوری نانو ایجاد زیرساختارهای نرم‌افزاری و سخت‌افزاری مناسب در تصویب رشته‌های مرتبط و نیز گسترش آن به‌عنوان یک ضرورت مورد بحث قرار گرفته است.