اثربخشی برنامه آموزشی غنی‌سازی روابط بر ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی خود و شوهر و تاب‌آوری ابهام در زنان دانشجو

غنی­سازی روابط رویکردی آموزشی برای بهبود روابط زوجین و هدف آن یاری‌رساندن به همسرها برای گسترش همدلی و صمیمیت و افزایش ارتباط کارآمد و مهارت­های حل مسئله است این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش مبتنی بر برنامه غنی­سازی روابط بر ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی و تاب‌آوری ابهام در دانشجویان متأهل انجام گرفت. روش پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش­آزمون- پس­آزمون و پیگیری با گروه گواه و پیگیری یک‌ماهه بود. جامعه آماری دربرگیرنده دانشجویان زن دانشگاه لرستان در سال تحصـــــیلی 97- 1396 بود که با روش نمونه­گیری تصادفی ساده، تعداد 30 نفر (15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه) به­صورت تصادفی انتخاب گردید. گروه آزمایش برای زمانی برابر دو ماه تحت آموزش هشت جلسه­ای برنامه غنی­سازی روابط نهاده شد ولی گروه گواه در فهرست انتظار و عدم دریافت آموزش قرار داشت. پس از آموزش هر دو گروه، پس­آزمون و دوباره یک ماه بعد پیگیری صورت گرفت. ابزار گردآوری داده­ها، سنجه­های ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی هارپر و فیگرس (2008) و تاب‌آوری ابهام مک­لین (1993) بود. یافته­های برآمده از تحلیل کوواریانس نشان داد در مرحله پس­آزمون، آموزش غنی­سازی روابط برافزایش ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی (001/0> P و 29/42F= ) و تاب‌آوری (001/0> P و 11/22F= ) تأثـیر معنی­داری داشته است (001/0>P) و این افزایش در مرحله پیگیری برای ادراک رفتارهای ازخودگذشتگی (001/0> P و 87/19F= ) و تاب‌آوری ابهام (001/0> P و 25/21F= ) نیز پایدار مانده است. برآیندهای این پژوهش می­تواند داده‌های سودمندی را برای پژوهشگران، مشاورین و روان­درمانگران درباره تأثیر غنی­سازی روابط بر بهبود رفتارهای ازخودگذشتگی و تاب­آوری ابهام فراهم نماید.