آسیب شناسی دوره مهارت‌آموزی استخدامی‌های ماده (28) از دیدگاه مهارت‌آموزان،مدرسان و برگزارکنندگان

پژوهش حاضر با هدف آسیب‌شناسی دوره‌ مهارت‌‌آموزی استخدامی‌های ماده (28) از دیدگاه مهارت‌آموزان، مدرسان و برگزارکنندگان انجام گرفت. بر این اساس از طرح پژوهش کیفی و روش مطالعه موردی کیفی استفاده گردید. مشارکت‌کنندگان حاضر در پژوهش شامل 20 نفر از مهارت‌آموزان، 11 نفر از مدرسان و 3 نفر از برگزارکنندگان دوره مهارت‌آموزی در دانشگاه تربیت معلم مرکز سلمان استان فارس بودند که براساس روش نمونه‌گیری هدفمند با معیار اشباع نظری انتخاب شدند. ابزار پژوهش، مصاحبه‌های عمیق نیمه‌ساختاریافته بوده و برای تجزیه و تحلیل داده‌ها نیز از تکنیک تحلیل مضمون بهره گرفته شد و یافته ها در قالب شبکه‌مضامین ارائه گردید. برای اعتباریابی داده‌های کیفی از روش بازبینی مشارکت‌کننده‌کنندگان استفاده گردید. نتایج حاصل از پژوهش حاکی از آن بود که دوره برگزار شده از اثربخشی لازم برخوردار نبوده است. همچنین از دیگر نتایج پژوهش می‌توان به چالش‌ها و آسیب‌هایی از جمله عوامل یازده‌گانه‌ای تحت عنوان(عدم کیفیت محتوا، ارتباطات اثربخش، زمان‌بندی نامناسب، وجود مدرسان با کیفیت، برنامه‌ریزی مناسب، کیفیت مهارت آموزان، ارزشیابی اثربخش، وجود جو و فرهنگ قوی، هزینه‌ها، تجهیزات و امکانات؛ عدم پاسخگویی مسئولان از دیدگاه مهارت‌آموزان؛ عوامل چهارگانه زمینه، درونداد، فرایند، برونداد از دیدگاه مدرسان و همچنین عوامل درون‌سازمانی و برون-سازمانی از دیدگاه مسئولان برگزاری دوره اشاره کرد.