مروری بر ویژگیهای نظامهای آموزشی فنّاوری نانو در کشورهای توسعه یافته و لزوم راه اندازی، توجه و گسترش آن در مقطع کارشناسی در ایران

ب باتوجه­به جایگاه آموزشهای دانشگاهی در توسعۀ علمی و صنعتی کشور و نیز نقش آن در پیشرفت فنّاوری، در این مقاله به تجربیات و شیوۀ آموزش رشتۀ نانوفنّاوری در برخی از کشورهای توسعه­یافته به­ویژه در مقطع کارشناسی پرداخته شده است که نشان­دهندۀ لزوم توجه به رشته هایی از قبیل نانوفنّاوری در مقاطع پایین تر از تحصیلات تکمیلی است. در مقالۀ حاضر با هدف ارائه و مقایسۀ ویژگیهای دوره های آموزش نانوفنّاوری در کشورهای توسعه­یافته مانند آمریکا، دانمارک، انگلستان و استرالیا به بررسی مواد آموزشی و عناوین دروس ارائه­شده در مقطع کارشناسی نیز پرداخته شده است. همچنین کشور کره جنوبی به­عنوان یک مدل موفق معرفی و مورد بررسی قرار گرفته است. با­توجه­به ماهیت بین­رشته­ای این موضوع ایجاد رشته هایی در این زمینه نیاز به همکاری دقیق و نزدیک بین دانشکده های مختلف دارد. با توجه به اهمیت راه­اندازی این رشته و گسترش آن در مقطع کارشناسی، برای حفظ و ارتقای جایگاه کشور در توسعۀ علم و فنّاوری نانو ایجاد زیرساختارهای نرم افزاری و سخت­افزاری مناسب در تصویب رشته های مرتبط و نیز گسترش آن به­عنوان یک ضرورت مورد بحث قرار گرفته است.