Une Nouvelle Approche pour l'Adaptation d'un Hypermédia Pédagogique au Profil Cognitif de l'Apprenant en Utilisant XML

Il existe plusieurs travaux sur les hypermédias adaptatifs ;Très peu se sont intéressés à l’adaptation de la forme en fonction de profils cognitifs . Dans ce travail, notre intérêt porte sur l’adaptation des contenus des pages et des liens en se basant sur le modèle de connaissances de l'apprenant et en fonction d’objectifs pédagogiques, et sur l’adaptation de la présentation en fonction du profil cognitif (verbal, visuel, auditif). Nous décrivons le modèle du domaine et le modèle de l'apprenant sous jacent qui regroupe une facette d'identification, un modèle de connaissance, et un modèle cognitif. Ces deux modèles sont exploités par un processus d'adaptation qui se présente comme un moteur qui adapte le document hypermédia au modèle de l’apprenant en introduisant une nouvelle approche basée sur la distance euclidienne et en utilisant le langage XML( eXtensible Markup Langage). Mots clés : Hypermédias, adaptation des hypermédias, profil apprenant, profil cognitif.