بررسی تاثیر برنامه آموزشی مدرسه کمر در قالب مولتی مدیا در بهبود رعایت رفتار و اصول ارگونومی پیشگیری کننده از کمردرد مزمن در پرستاران

مقدمه: امروزه محتوای مدرسه کمر نسبت به گذشته تغییر یافته و دامنه وسیعی از آموزش رعایت اصول ارگونومیک، برنامه های ورزشی، طراحی محیط کار، تغییر در سازماندهی کار و شیوه زندگی را در بر دارد. هدف این مطالعه بررسی تاثیر برنامه آموزشی طراحی شده مدرسه کمر در قالب مولتی مدیا با محوریت ارتقاء عملکرد پیشگیری کننده از کمردرد مزمن در پرستاران می باشد. روش بررسی: این مطالعه به روش مداخله ای(نیمه تجربی) بر روی 100 نفر از پرستاران بیمارستان های آموزشی-دولتی شهر اراک انجام گرفت که به روش نمونه گیری احتمالی چند مرحله ای در گروه مداخله(50 نفر) و گروه کنترل(50 نفر) وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه اطلاعات فردی و چک لیست عملکرد بود. پس از جمع آوری داده ها در مرحله اول نسبت به مداخله آموزشی مدرسه کمر در قالب مولتی مدیا اقدام گردید و در مرحله دوم(3ماه پس از مداخله) داده ها جمع آوری و آنالیز داده ها با استفاده از نرم افزار آماری spss نسخه 20 و با بهره گیری از آزمون های کای اسکوئر، تی مستقل، تی زوجی انجام شد. نتایج: میانگین نمرات رعایت رفتارها و اصول ارگونومی پیشگیری کننده از کمردرد مزمن در قبل از مداخله آموزشی در دو گروه کنترل و مداخله تفاوت معنی داری نشان نداد(05/0p>). اما بعد از ارائه برنامه آموزشی مدرسه کمر در قالب مولتی مدیا، در پرستاران گروه مداخله نسبت به گروه کنترل تفاوت معنی داری وجود دشت(001/0p<). نتیجه گیری: برنامه آموزشی مدرسه کمر در قالب مولتی مدیا با توجه به محاسنی که مولتی مدیا در رفع برخی از موانع آموزشی در خصوص رعایت رفتارها و اصول ارگونومی پیشگیری از کمردرد دارد باعث بهبود و ارتقاء عملکرد پیشگیرانه پرستاران شد.