بررسی نقش نظام آموزش از دور بر رشد و توسعه اقتصادی و طراحی مدل برای آن

مقدمه: عصر امروز، عصر فناوری است. فناوری آموزش از دور با تحول در دانش، نگرش، مهارت و رفتار افراد می تواند به عنوان عامل توسعه کشورها به ویژه توسعه اقتصادی تلقی شود. بنابراین هدف تحقیق بررسی نقش فناوری آموزش از دور بر رشد و توسعه اقتصادی در دانشگاه پیام نور است. روش ها: برای انجام تحقیق، از جامعه آماری 1238 نفری دانشجویان دکتری پیام نور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی و فرمول کوکران، 184 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، دو پرسشنامه محقق ساخته فناوری آموزش از دور و رشد و توسعه اقتصادی بود. برای سنجش اعتبار محتوای پرسشنامه از آرای اساتید دانشگاه استفاده شد. ضریب آلفای کرونباخ 33 سؤال آموزش از دور برابر با 857/0 و برای 23 سؤال توسعه اقتصادی 825/0 به دست آمد. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و برای مدل سازی از نرم افزار لیزرل نسخه 53/8 استفاده شد. نتایج: ضریب همبستگی بین آموزش از دور و توسعه اقتصادی در حالت کلی، نشان داد توسعه اقتصادی در حد بالا و متوسط، به ترتیب 438/0، 441/0، 218/0 است که نشان از رابطه مثبت بین آموزش از دور و توسعه اقتصادی دارد. اما ضریب همبستگی بین آموزش از دور و توسعه اقتصادی در حد پایین (112/0-) به دست آمد که نشان از عدم رابطه مثبت بین دو متغیر مورد مطالعه دارد. از آنجایی که نسبت کای دو به درجه آزادی (764/0) کوچکتر از 3، میزانrmsea 002/0 کوچکتر از سطح استاندارد 01/0، مقدار سطح معنی داری 12/0 بزرگتر از سطح استاندارد 05/0، میزانgfi ، 97/0 و agfi، 93/0 بزرگتر از 90/0 است، نشان از تأیید نتیجه تحقیق دارد. نتیجه گیری: برطبق یافته های پژوهش، استفاده متناسب با فرهنگ جامعه و بهینه از فاوا در آموزش عالی و عمومی کشور، منجر به افزایش کارایی، اثربخشی، بهره وری و تعمیق سرمایه به عنوان مؤلفه های توسعه اقتصادی خواهد شد.