The peer review process II: to review and be reviewed
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
the impact of peer review on efl reviewers writing proficiency
امروزه تصحیح همکلاسی در کلاسهای نگارش یکی از اجزاء لاینفک کلاسهای دانش آموز محور است. تاثیرات مفید تصحیح همکلاسی بر زبان آموزان، معلمان را متقاعد کرده است که علیرغم صرف زمان، انرژی و توان بسیار، از این شیوه ی آموزشی در کلاسهای آموزش نگارش بهره بگیرند. تحقیق حاضر بر آن است تا با مقایسه دو گروه از یادگیرندگان زبان انگلیسی، تاثیر تصحیح همکلاسی را بر توانایی نوشتاری آنها نشان دهد. 122 خانم زبان آمو...
15 صفحه اولThe peer-review process.
Most authors experience that “sinking feeling” when reviewers’ comments and recommendations lead to rejection of a manuscript or the need for multiple revisions. It is important to bear in mind that this happens to most, if not all, scientists. Many times the reviewer or editor is correct, and with suitable revision, a better paper is ultimately published. Sometimes it is not. The author can th...
متن کاملThe peer-review process
The peer review process has been discussed at length in most of the established texts on the scholarly communication process, such as Ziman (1968), Ravetz (1973) and Meadows (1974). These authors agree that the four main functions of the scholarly literature are dissemination of current knowledge, archiving of the canonical knowledge base, quality control of published information, and assignmen...
متن کاملA Review on the Editorial Peer Review
Background and Objectives: The editorial peer review has an important role in the publication of scientific articles. Peers or reviewers are those scholars who have the expertise regarding the topic of a given article. They critically appraise the articles without having any monetary incentives or conflicts of interest. The aim of this study was to determine the most important aspects of the ed...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: International Urogynecology Journal
سال: 2011
ISSN: 0937-3462,1433-3023
DOI: 10.1007/s00192-011-1560-7