THE METHOD OF ‘RIGHT AND WRONG CASES’ (‘CONSTANT STIMULI’) WITHOUT GAUSS'S FORMULAE
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
Critical Study of Right to be wrong From the point of view ofcollectivists, utilitarians, and virtuosos
circuit right discourse is one of the most common theories in the contemporary period about regulating human social relations. The formation of this course of thought and the exhibition of a unidimensional understanding of the concept of right in the West is the result of socio-political changes in the seventeenth and eighteenth centuries. It was during this period that thinkers’ response to th...
متن کاملAssessing intentional binding with the method of constant stimuli.
Intentional binding describes the phenomenon that actions and their effects are perceived to be temporally approximated. We introduced a new method of duration estimation to the research field, the method of constant stimuli. Participants freely chose to press one of two keys or experienced passive key presses. After an interval of 250 ms or 600 ms a visual effect occurred. In Experiment 1, eac...
متن کاملbuckling of viscoelastic composite plates using the finite strip method
در سال های اخیر، تقاضای استفاده از تئوری خطی ویسکوالاستیسیته بیشتر شده است. با افزایش استفاده از کامپوزیت های پیشرفته در صنایع هوایی و همچنین استفاده روزافزون از مواد پلیمری، اهمیت روش های دقیق طراحی و تحلیل چنین ساختارهایی بیشتر شده است. این مواد جدید از خودشان رفتارهای مکانیکی ارائه می دهند که با تئوری های الاستیسیته و ویسکوزیته، نمی توان آن ها را توصیف کرد. این مواد، خواص ویسکوالاستیک دارند....
on the practicality and effectiveness of a personalized eclectic method incorporated into iranian high school efl syllabus
همگام با سرعت در حال رشد خلاقیت و نوآوری های آموزش زبان به ویژه ظهور روش ارتباطی آموزش زبان? بسیاری از مدارس زبان با بازاندیشی آموزش و پرورش خود? برای گنجاندن فعالیت های ارتباطی، وزمینه ی شخصی سازی شده به شیوه های سنتی خود به روز رسانی شده اند. با این حال، مدارس ایرانی در این زمینه آهسته پیش رفته اند. از این رو، هدف عمده ی پژوهش حاضر برداشتن یک گام در پر کردن شکاف بین نظریه های آموزشی نو ظهور و...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: British Journal of Psychology, 1904-1920
سال: 1908
ISSN: 0950-5652
DOI: 10.1111/j.2044-8295.1908.tb00176.x