The critical dialogical method in Educommunication to develop narrative thinking

In the conceptualization of Educommunication, progress must be made towards integration its two great perspectives. Encouraging critical dialogue is a goal shared by both, so it necessary to delve into educational properties, methods and functions. A training model in Educommunication that has been tested through empirical research presented. For weeks, 246 children between six eleven years old, attended sessions with types audiovisual products. Half were involved process using dialogical methodology, whereas for other half followed conversational methodology. The results show who follow benefit significantly construction their media competence narrative thinking, compared groups. also reveal not all content are beneficial children's thinking. This reveals properties proposed method allows improve illustrates complementarity diagnostic-static competences formative-dynamic leads From an applied point view, useful use teachers foster education group students contributes development En la conceptualización de Educomunicación se ha avanzar hacia integración sus dos grandes perspectivas. Fomentar el diálogo crítico es un objetivo compartido por ambas, lo que preciso profundizar en propiedades, métodos y funciones educativas. Se presenta modelo formativo educomunicación sido testado mediante una investigación empírica. Durante semanas, niños entre seis once años asisten sesiones formativas con tipos productos audiovisuales. La mitad los sigue proceso según metodología dialógico-crítica otra diálogo-conversacional. Los resultados muestran siguen formación benefician significativamente construcción su competencia mediática pensamiento narrativo, comparación grupos dialógico-conversacional. revelan también no todos contenidos audiovisuales son beneficiosos para del niño. Esta pone manifiesto cuáles las propiedades método dialógico-crítico propuesto permiten al niño mejorar e ilustra complementariedad diagnóstico-estático competencias formativo-dinámico conduce crítico. Desde punto vista aplicado, este mostrado utilidad ser utilizado profesor fomentar grupo alumnos educación contribuya desarrollo narrativo.