Rétroaction par les pairs: quelles conditions pour un apport optimal aux apprentissages des étudiantes et étudiants?
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چکیده
Cet article rend compte d’une revue de la littérature sur rétroaction par les pairs au regard des conditions qui optimisent et celles réduisent son apport à l’apprentissage étudiantes étudiants, qu’iels soient émetteur·trices ou récepteur·trices rétroaction. Les cadres conceptuels adoptés pour cette forme participation l’étudiant·e ainsi que effets repérés sont présentés. retracées regroupées sous trois composantes l’activité pairs, soit l’intervention l’enseignante l’enseignant, interactions entre réflexion dans l’action sein classe. Elles forment le cadre pratique en contexte classe, incluant cours distance. Ce propose une façon faire éléments prendre lorsque l’on veut engager apprenantes apprenants différents niveaux activité. Au terme, permet mieux comprendre apports activité réussie, tant étudiant·es y participent l’enseignant·e accompagne.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Revue internationale du CRIRES
سال: 2022
ISSN: ['2291-6717']
DOI: https://doi.org/10.51657/ric.v6i1.51446