Relações entre os indícios de Pensamento Matemático Avançado e a aprendizagem interpretadas a partir de pesquisas na licenciatura em Matemática

Este artigo apresenta resultados de um levantamento pesquisas fundamentadas no referencial teórico do Pensamento Matemático Avançado (PMA) contexto da licenciatura em Matemática, que resultou corpus dezessete estudos utilizaram o PMA para verificar indícios pensamento matemático produções estudantes. A partir análise desse corpus, procurou-se entender como essas relacionam a aprendizagem Matemática com os matemático. São apresentadas concepções diferentes, mas não contraditórias, tais como: pode ser avaliada pelo desenvolvimento PMA; é necessário Avançada e auxiliar professor diagnosticar dificuldades contribuir seus alunos.