Propuesta práctica de TGfU basada en situaciones de aprendizaje alternativas y sus efectos sobre el aprendizaje y actitudes sociales de escolares de Educación Física en Educación Primaria

El objetivo del estudio fue comprobar el efecto de tres sesiones Teaching Games for Understanding (TGfU) empleando deportes alternativos sobre conocimiento y destrezas juego variables actitudinales alumnado último ciclo Educación Primaria en Física. Participaron 35 discentes (18 chicos 17 chicas, 10-12 años). diseño cuasi-experimental con medidas pre-test post-test. La variable independiente la implementación las TGfU. Las dependientes fueron: (conocimiento táctico técnico), (destrezas tácticas técnicas) (relaciones sociales, participación, respeto a reglas iguales). Se formó docente durante 30 horas, se diseñaron validaron sesiones, llevaron cabo dos semanas verificó intervención. Los datos fueron tomados por docente, mediante observación directa, escalas tipo Likert diferentes. mejoró juego, actitudes pero no iguales, porque tuvo valores máximos ambas evaluaciones. TGfU permite enseñanza competencial través situaciones aprendizaje que integran saberes varios contenidos partir problema.