Pelaksanaan Pembelajaran Membaca Permulaan Bahasa Inggris melalui Metode Phonics pada Anak Taman Kanak-Kanak

Membaca pada anak usia dini tidak sama dengan membaca orang dewasa. lebih dikenal istilah permulaan, yaitu tahap awal menerjemahkan simbol-simbol tertulis menjadi suara atau bunyi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan tentang pelaksanaan pembelajaran permulaan bahasa Inggris melalui metode phonics 5-6 tahun di TK Cahaya Mentari Pontianak. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif pendekatan kualitatif. Subjek dalam satu guru mengajar kelas Kindergarten 2 Neverland. Teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa dimulai dari: 1) Pengenalan simbol huruf lewat karakter ada Letterland. Letterland didalamnya terdapat story masing-masing karakternya mewakili a-z; 2) bunyi (sounds) persatu. Guru mengenalkan sambil melakukan gerakan-gerakan tujuannya agar dapat mengingat gerakan tersebut; 3) Penggabungan lainnya (blending words).