Partizipative Forschung mit Kindern im internationalen Diskurs – Impulse für die Grundschulforschung in Deutschland

Zusammenfassung Partizipative Forschung mit Kindern gewinnt im Schnittfeld von Kindheits- und Grundschulforschung national international an Bedeutung, um Kinder ihre Perspektiven in Forschungsprojekte einzubeziehen. Ergebnisse eines systematischen Forschungsreviews zur Partizipativen Grundschulkindern zeigen, dass englischsprachigen Studien forschungsethische Fragen systematischer Forschungsprozess den als zentraler Gegenstand Publikationen reflektiert werden, während deutschsprachige vor allem Ansätze Partizipativer forschungsmethodisch diskutieren generationaler Ordnung (Macht)Asymmetrien eher Diskursfeld der Erwachsenen verbleiben. Daraus werden Herausforderungen sowie Potenziale für die Deutschland abgeleitet.