Özel Yetenekli Ö?rencilerin At?k Yönetimi Temal? Do?a E?itimine Kat?lma Nedenleri ve E?itim Sonras? Görü?leri

Giri?: Okul d??? ö?renme ortamlar?ndan olan do?a e?itimi ve bilim kamplar?, özel yetenekli ö?rencilere yönelik zenginle?tirilmi? programlar haz?rlama f?rsat? sunar. TÜB?TAK’?n destekledi?i bu çal??mada, ö?renciler için haz?rlanan at?k yönetimi temal? e?itimine ö?rencilerin kat?lma nedenleri sonras?nda görü?lerinin incelenmesi amaçlanm??t?r.Yöntem: Nitel ara?t?rma yöntemlerinden durum çal??mas?yla yürütülen ara?t?rman?n çal??ma grubu, ?stanbul ilindeki B?LSEM’lere kay?tl? 29 5. s?n?ftan 6. s?n?fa geçmi? ö?rencilerdir. 2019 y?l? haziran ay?nda 5 gün süren projeye dair görü?leri, içerik analizi kullan?larak incelenmi?tir. Veriler, ara?t?rmac?lar taraf?ndan ba?vuru formu proje de?erlendirme ile kat?l?mc? günlükleri arac?l???yla toplanm??t?r.Bulgular: Bulgular ço?unlukla bilgi edinmek, çe?itli becerilerini geli?tirmek do?aya sevgileri sebebiyle kat?ld?klar?n? göstermi?tir. Projeye kat?l?rken at?klar ilgili düzeylerinin ise temel orta düzey oldu?u görülmü?tür. Ayr?ca olumlu görü?leri oldu?u, konusunda üst edindikleri, dü?ünme geli?tirdikleri, sosyal duygusal doyuma ula?t?klar?, çevre fark?ndal??? kazand?klar? ortaya ç?km??t?r.Tart??ma: Elde edilen bulgular alan yaz?n kar??la?t?r?ld???nda, birçok çal??man?n çal??may? Ara?t?rman?n yeteneklilerde okul ö?retim uygulamalar? benzer projelere haz?rl?k a?amas?na katk?da bulunmas? beklenmektedir. Sonuç olarak, istek, ilgi meraklar? do?rultusunda kat?ld?klar? e?itiminin onlar?n edinmelerine, geli?tirmelerine, olarak ula?t?klar?na, çevreye fark?ndal?k kazanmalar?na katk?s? Özel ihtiyaçlar?n?n yeterli düzeyde kar??lanmas? amac?yla sorunlar?n? temele ya da farkl?la?t?r?lm?? etkinlikler, haz?rlanabilir.