Organızational Factors Affectıng Teacher Motivation: A Meta Analysis Study
نویسندگان
چکیده
Bu araştırmanın amacı, öğretmen motivasyonuyla örgütsel faktörler arasındaki ilişkilerin meta-analiz yöntemiyle incelenmesidir. Araştırmada 2007-2020 yıllarında Türkiye’de yapılmış 25 analizi yapılmıştır. İlgili çalışmalar incelendiğinde ilişkili 6 faktör (okul müdürünün liderliği, okul iletişim becerisi, örgüt kültürü, iklimi, adalet ve yıldırma) belirlenmiştir. ortalama etki büyüklüğü değerleri pozitif ilişkiler bulanan tüm değişkenler için güçlü düzeyde (.543) iken özellikle liderliği (.599), becerisi (.590) kültürü (.586) ile motivasyonu arasında bir ilişkinin bulunduğu görülmektedir. Ayrıca yıldırma davranışları (.-1.454) negatif yönlü çok ilişki sonucuna ulaşılmıştır. okulların yönetiminden birinci derecede sorumlu olan liderliğinin becerisinin üzerinde önemli belirleyicilerden olduğu görülmüştür. Bunun yanı sıra öğretmenlerin maruz kaldıkları yıldırmanın ise olumsuz etkisi kez daha ortaya çıkmıştır. Araştırma sonucunda en faktörün
منابع مشابه
Meta analysis studies on affecting factors on student’s motivation in Iran
this study was conducted with this purpose؛Meta-analysis studies on affecting factors on student’s motivation. Methods of quantitative nature of the study were combined with the Meta– analytic approach and with review of 195 published articles in journal of Iran. These were formed the study population. 24 articles were found access to enter the meta- analyzes by checking this series of articles...
متن کاملLearning Motivation of Teacher Candidates
The aim of this study is to examine whether the motivation level of recruited students differs in accordance with their sexes, success and department. The descriptive research method was used for the study, the population of which was composed of the recruited students in various Education Faculties from ten universities in country. 673 of the recruited students were female and 471 were male 47...
متن کاملTeacher Motivation Strategies, Student Perceptions, Student Motivation, and English Achievement
This study investigated language teaching strategies, as reported by teachers and students, and the effects of these strategies on students’ motivation and English achievement. The participants consisted of 31 English as a foreign language (EFL) teachers and their students (N = 694) in Catalonia, Spain. The teachers and students rated the frequency of use of 26 strategies in their classes. In a...
متن کاملa comparative study of the relationship between self-, peer-, and teacher-assessments in productive skills
تمایل به ارزیابی جایگزین و تعویض آن با آزمون سنتی مداد و کاغذ در سالهای اخیر افزایش یافته است. اکثر زبان آموزان در کلاس های زبان از نمره نهایی که استاد تعیین میکند ناراضی اند. این تحقیق جهت بررسی ارزیابی در کلاس های زبان انگلیسی به هدف رضایتمندی زبان آموزان از نمره هایشان انجام گرفته است که در آن نمرات ارائه شده توسط سه گروه ارزیاب (ارزیابی خود دانشجو، همسالان واستاد) در مهارت های تولید (تکل...
15 صفحه اولذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Trakya e?itim dergisi
سال: 2022
ISSN: ['2630-6301']
DOI: https://doi.org/10.24315/tred.1090296