Ö?retmen Görü?lerine Göre Covid- 19 Salg?n?n?n Türkçe Dil Becerileri Üzerindeki Etkisi

Tüm ülkelerdeki e?itim-ö?retim hizmetinin i?leyi?inin ciddi anlamda aksamas?na neden olan COVID-19 süreci Türkiye’deki süreçlerini de büyük ölçüde etkilemi?tir. Yüz yüze e?itime ara verilmi?, okullar kapanm??t?r, tüm ülkeler bu duruma bir ?ekilde çözüm üretmeye çal??m??t?r. Zaman zaman aç?lsa bile yeniden kapat?lma karar? al?nm??, ö?retmenler ve ö?renciler e?itimi uzaktan ö?retimle gerçekle?tirmeye Her ülke kendi ekonomik ko?ullar?na göre yönlendirmi?tir. Türkiye’de durum di?er ülkelere benzer ya?anm??t?r. Hükümetin ald??? karar do?rultusunda 12 Mart 2020 tarihinden itibaren e?itim-ö?retime verilmi?tir. Bu karara uygun 2019-2020 bahar dönemi EBA TV deste?i ile ö?retim sürdürülmü?tür. Geli?meler 2020-2021 güz yar?y?l?nda kademeli olarak okullar?n aç?lmas?na yönelik ad?mlar at?lm??t?r. Ancak salg?n sürecinin seyri, vaka oranlar?n?n yüksek olmas? göz önüne al?narak karardan vazgeçilmi? ö?retime devam etmi?tir. Uzaktan uygulamas? bitse edece?i öngörülen e?itimde dijitalle?me sürecinde önemli yer edinen metottur. kapsamda ili?kin incelemek süreçteki problemleri en aza indirmek aç?s?ndan önem arz etmektedir. ara?t?rman?n amac? s?n?f ö?retmenlerin salg?n? çal??malar?na görü?lerini tespit etmektir. Çal??ma ö?retmen etmeye oldu?undan ara?t?rmada nitel ara?t?rma yöntemlerinden ara?t?rmas? (case study) tercih edilmi?tir. Durum çal??mas? desenlerinden “bütüncül tek deseni” görülmü?tür. Ara?t?rma döneminde Denizli ili merkezinde gerçekle?tirilmi?tir. verileri, Milli E?itime Bakanl???’na ba?l?, resmi ilkokullarda görev yapan 2., 3. 4. ö?retmenlerinden (n=32) elde Salg?n ö?retmenlere ula?man?n, yüz görü?me yapman?n zorluklar? örneklemin seçiminde “kolay ula??labilir örneklem” verilerinin edilmesinde ara?t?rmac?lar taraf?ndan geli?tirilen ki?isel bilgi formu aç?k uçlu soru kullan?lm??t?r. ö?retimde ya?anan sorunlara 9 haz?rlanm??t?r. Olu?turulan sorular alan?nda uzman 4 eleman?n?n görü?üne sunulmu?tur. Gelen dönütler 2 ç?kar?lm??t?r. Son bilgiler 7 olu?turulmu?tur. form internet ortam?nda sunulmu? gönüllülük esas? doldurmu?tur. Veriler içerik analizine tabi tutulmu?tur. iki ara?t?rmac? duyarl?l?kla okumu? kodlar?n? ?li?kili kodlar araya getirilmi? temalar kodlara görü?ler tablolar halinde ayr? edilen kodlar?n tutarl???n? belirlemek için görü? birli?i yüzdesi hesaplanm??t?r. Yap?lan hesaplamalarda birli?inin %81’in üzerinde oldu?u Ö?retmen görü?lerine uzak verimli olmam??t?r: Birinci s?n?flara ö?retimin uygulanmas? okuma yazma ö?retimi sürecini olumsuz ö?rencilerin dinleme becerisi geli?mi?tir. Mobil ortam konu?ma becerisinin geli?tirilmesinde zorluklar ya?anmas?na olmu?tur. Okuma ailelerin kontrolünde etkilenmi?tir. derslerinde çal??malar?n? kontrol etmek pek mümkün olmam??t?r.