O inconsciente como linguagem: de Freud a Lacan

Freud as Philosopher: Metapsychology After Lacan

Uma linguagem de padrões semanticamente relacionados para o design de sistemas educacionais que permitam coautoria

The adequacy of educational content considering student ́s culture, knowledge and values allow them to identify the relationship between what they are learning and their reality and, consequently they feel more interested and engaged at education. In contrast, in informatics at education, designing educational systems to allow adequacy is a challenge because of a lack of techniques to support th...

O dicionario de sinónimos como recurso para a expansión de WordNet

Esta investigación reaĺızase no marco do proxecto Adquisición de escenarios de conocimiento a través de la lectura de textos: Desarrollo y aplicación de recursos para el procesamiento lingǘıstico del gallego (SKATeR-UVIGO) financiado polo Ministerio de Economı́a y Competitividad, TIN2012-38584-C06-04. Queremos agradecer aqúı sinceramente as valiosas contribucións para a mellora do artigo das tre...

Uma Linguagem de Modelagem de Requisitos Orientada a Aspectos

Resumo. Durante a modelagem de requisitos percebemos que muitos dos requisitos estão fortemente relacionados, entrelaçados ou sobrepostos, influenciando ou restringindo uns aos outros. Todos estes relacionamentos tornam a rastreabilidade entre requisitos fator crucial para modelagem e para evolução de software. Neste trabalho, para abordar os problemas de entrelaçamento e espalhamento de requis...

Correspondentes Bancarios como Canal de Distribuicao de Servicos Financeiros: o Papel dos "Gestores de Rede"

Este artigo investiga o surgimento e o papel dos gestores de rede, um segmento de empresas recentemente constituído, mas que tem se revelado importante para a estruturação do canal de correspondentes bancários (CBs). A partir de um desenho de pesquisa qualitativo e de entrevistas com executivos de bancos e empresas gestoras de rede, o artigo apresenta: (i) o histórico deste segmento, e (ii) os ...